BOLETIX DE IXSTRUCCION PUBLICA. 
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El Sscretario espuso que doii Ismael Reiijifo habia eiitr'egado al bedol 
ciiicueiita ejemplares de la Aritmetica a qne se referia la sollcitiid presen- 
tada eii la sesion precedente, i coiisullo si esto seria siificieiue para enire- 
gar al autor la siima de cieii pesos con que se habia acordado favorecer 
aquella publicacion. Asi se resoEno por imaniinidad. 
Con esto se levanto la sesion. 
BOLETIN DE INSTRECCION PCBLICA. 
Ulliversidad de Chile. — Santiago, marzo 1.® de 1867. — El principal ob- 
jeto del estudio de las Humanidades es proporcioiiar a los jovenes nocio- 
n es mas o menos estensas, segiin la importancia de los ramos, de aque- 
llos conociniientos que forinan al hombre ilustrado, o propianiente tal, lo 
que ha dado nombre a este curso, i facilitarles los medios de poder seguir 
cultivando por si solos sn intelijencia; pero al propio tiempo debe propo- 
nerse presentarles los modelos mas perfectos de buen decir i de Iqjiea, i 
siiministrarles la mas abundante i selecta copia que sea posible de ideas 
literarias, morales i filosoficas para hacerle adquirir tin criterio jrerspicaz 
j sano, i familiarizarlos con el trato de los ilustres injenios que, siempre 
vivos por sus obfas, honran i guian al jenero humano. 
A pesar de los adelantamientos iiicontestables de la ensenanza en Chile^ 
queda todavia mucho que hacer, sobre todo por lo que toca a la segunda 
parte del precepto mencionado. 
Los alnmnos salen comunmente de los colejios habiendo aprendido de 
inemoria un gran numero de definiciones, reglas i exepciones, pero sin 
baber leido i meditado a los grandes autores, o a lo sumo, habiendo reco 
rrido a la lijera una que otra de sus pajinas, i sin baber adquirido por 
consiguiente aquella provision de ideas fundamental es que tan provecbo- 
sas pudieran series en el curso de la existencia. 
La Facullid de Humanidades i el Consejo de la Universidad ban 
considerado oportuno llamar la atencion de Ud. sobre un vacio tan notable 
i perjudicial, que puede ser llenado sin gran dificultad por la simple iii- 
troduccion de algunas modificaciones en el metodo seguido entre no- 
sotros. 
Para esto convendria en gran manera hacer que se practicasen los ejer- 
cicios qua pasan a enumerarse. 
Los alumnos de las clases de Latin, Castellano, Frances, Ingles i de- 
mas idiomas, deberian aprender de memoria ciertos trozos escojidos de 
poesia escritos en estas diversas lenguas, los cuales se les barian recitar 
