IDIOMA FEANCES. 
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ciertos verbos”, que forma la 23® leccion de la “Sintaxis” del 
jsenor Gruillou (III. p. Td-tS.). AlH ensena el autor: l.° la cons- 
truccionde los verbos se ra’pveler qne no admite la preposicion 
de como su equiralente Castellano acordarse de, i risquer qne se 
construje siempre con de, mientras sn eqnivalente exponerse to- 
maa; 2.“ lade los \evhos s’ empresser, apresurarse a, ohliger, for- 
cer, contraindre, obligar a, los cuales en Frances se constrnyen 
indiferentemente con de o a; 3.° la de los verbos aider, ayndar, 
esph'er, esperar, lieriter, beredar, hisulter, insultar, que rijen 
preposicion en ciertos cases i van sin ella en otros; i 4.* la de los 
verbos c’esf, toca, continuer, continual-, essay er, bacer esfuerzos 
o pruebas, prier, bacer un convite, convidar, que, segun su dis- 
tinto si gnificado rijen, unas voces d, otras cZe; i asi tambien de 
la frase avoir faire que seconstruye con a o avec. 
A la ilustrada penetracion de la Facultad no se escapara la 
suma importancia que en el estudio regular de cualquier idioma 
tiene el conocimiento suficiente del uso particular que se bace 
de BUS preposiciones : pues tal uso es lo que en gran parte cons- 
tituye sus jiros peculiares i le da una fisonomia especial que le 
distingue esencialmente de los otros. For este motivo se da en 
todo texto de ‘ ‘ G-ramatica,’ ' la extension necesaria a tal parte 
de la ‘‘Sintaxis”; i por igual motivo debo considerar tam- 
bien esta parte del texto presentado por el seiior Eallacey menos 
completa de lo que debiera ser. 
Otra materia mui importante que el seiior Eallacey no ba que- 
rido tocar, presenta el senor Guillou dividida en dos secciones 
distintas; pues en diez i seis leccion es (III. p. 92-110.) su texto 
trae una lista mui interesante e instructiva de ocbenta i cuatro 
voces castellanas, i en diez i siete lecciones (III. p. 110-131.) 
otra arreglada del mismo modo de ocbenta i nueve palabras fran- 
cesas, cada una de las cuales segun los diferentes significados 
que tiene, i los diversos jiros en que se emplea, viene traducida 
convenientemente al otro idioma i explicada practicamente en 
algunas preposiciones. En el texto del seiior Guillou la cnsenanza 
de esas peculiaridades de los dos idiomas no es cosa puramente 
accidental o sin coberencia intrinseca con ese texto mismo; inti- 
mamente relacionada con el prepara al alumno para la lectura 
i,la comprension de los ejercicios i trozos escritos en Castellano i 
