oCO AKALES. — AGOSTO DE 18GT. 
La necesidad de mejorar la ensefianza de las lenguas vivas en el 
Institute Naeional se haeia sentir desde tieinpo atras. Con cscepcion 
de las clases de frances en las eualeslos alunmos se ponian en estado 
de traducir facilmente cualqaier libro, las otras, esto es, las de ingles, 
aleman e ilaliano, earecian de libros aproposito para la tradnccion oa 
lo inenos era dilicil prceurarselos en Santiago en un n^mero suficien- 
te para que pudieran servir a todos los alumnos. Para remediar este 
mal, he pedido a Paris una eantidad considerable de las colecciones 
de trozos ingleses, alemanes e italianos mandados fonnar por el mi- 
nisterio de instruecion pablica de Franeia para la ensehanza de estos 
tres idiomas en los liceos iinperiales. Esas coleeciones, eoinpoestaS' 
de fragmentos en prosa i verso escojidos de los mejores eseritores de 
las tres lenguas, i arreglados en un drden gradual, seran sin duda 
de grande utilidad en nuestros eolejios i prestaran un iinportante ser- 
vicio en el Institute desde su primer ensaja. 
Desde el aho proximo pasado se ha puesto err planta en el Insti- 
tutoel sistema recomendaJo por la Universidad para el estudio de 
las lenguas, que eonsiste en hacer que los alumnos aprendan de me- 
moria ciertos trozos a fin de recojer un caudal de voces i de jiros, i 
de ejercitar la buena i correcta pronuneiaclon. Me es satisfactorio po- 
der anunciar a US. que este sistema ba producido los mas lisonje- 
ros resultados. 
La clase superior de gramatica castellana ha reeibido en el presen- 
ie aho un conveniente desarrollo. Los alumnos concurren a ella dia- 
riamente, i se ejereitan en el analisis lojico de fragmentos escojidos 
de entre los mas eminentes eseritores de nuestra lengua, i en et 
trabajo de cornposiciones escritas, estudiando asi practicamente los 
preceptos fundamentales de la gramatica. Como deben continuar es- 
tos ejereicios en las clases de Mleratura bajo el panto de vista del es- 
tilo i de la lojica de los esciitos, es de esperarse que en adelante los 
alumnos del Institute Nacional adquieran, antes de concluir sus es- 
tudios de instruecion secundaria, esa faeilidad de redaccion tan in- 
dispensable a todos los hombres que se consagran a la earrera de las 
ciencias i de las letras. 
El estudio dela literatura ha comenzado a hacerse eon mayor de- 
tencion desde principios de 1866. Plabiendolc destinado dos ahos el 
nuevo plan de estudios en lugar de uno eomo se hacia antes, i ha- 
bier.dose introducido algunas variaciones en el metodo seguido en 
las clases, se ha podido no solo ensehar teorias masfijas e interesan- 
tes nocionesde historia llteraria, sino tambien dar mayor desarrollo a 
lostrabajos de composicion en que se ejereitan los alumnos. Es sensi- 
ble oue ialten en nuestra lengua algunas coleeciones de trozos escoji- 
dos de los mas distinguidos eseritores antiguos i modernos que pue- 
dan servir para hacer analisis criticos en las clases de literatura. Los 
profesores se ven ohligados a remedial’ esta falta recomendando a los 
alumnos la lectura de algunos libros sobre los cuales recaen las es- 
plicaciones orales. 
La veforma introducida en la ensefianza de la historia mediante la 
adopcion de testos mas adecuados que los que se usaban antes de 
