INSTRUCCION' PCBLICA EX CHILE. 605 
venes por lo jeneral llenos de pretensiones i faltos de la instruccion 
necesaria, aceptan el einpleo solo por necesidad i dispuestos desde un 
principio a abandonarlo tan pronto conlo se les presente otra ocupa- 
cion mejor. Comprendo que este mal no solo es propio de la Escuela 
Normal, sino que se resienten de 41 en mas o menos grade todos nues- 
tros establecimientos nacionales; pero en ella se hace sentir mas a 
causa de la escasa dotacion que tienen asignada sus plazas. Yo no 
se, como lo he indicado al Supremo Gobierno en otras ocasiones, que 
razones puede haberse tenido presentes para no dar a estos destinos 
toda la importancia que tienen. Los inspectores son los llamados a 
ejercer una accioninmediatasobrelas acciones del alumno, i quienes, 
pordeciiio asi, les van abriendo el camino para evitar que tropiecen 
en el peligroso i resbaladizo sendero de la vida. 
La escuela anexa de practica ha continuado i contiiuia prestando 
con buen resultadolos serviciosa que esta destinada. 
Habida en cuenta la actual organizacion de las escuelas piiblicas, 
que talvez no es la mas aparente, atendido el progreso del pais, la 
casa se ocupa s4riamente en introducir algunas mejoras en la citada 
escuela anexa de practica, tendentes a ponerla en estado de que los 
alumnos normales, a la vez que ejercitan las conocimientos adquiri- 
dos en los diversos ramos que constituyen el plan de estudios de esa 
escuela i aprenden a conocer los sistemas jenerales de ensenanza, 
familiarizandose en el gobierno de ellos, adquieran tambien practica- 
mente por medio de la observacion, conocimiento cabal i perfecto 
de otros aprendizajes que, si no son tan importantes, contribuyen por 
lo menos a que los ninos hagan sus estudios con mas gusto. Al efecto 
principian a ensayarse con buen resultado en hacer la oblea, la 
escobilla i el broche, ocupaciones de facil aprendizaje i mui entreteni- 
das paralos nihos. Es digna de observarse la porfiacon que cada cual 
trata de sobresalir en su labor, proporcionandose asiunos a otros uti- 
les ejemplos que imitar, ejemplos que de dia en dia se iran robuste- 
ciendo por el constante ejercicio i llegaran, sin dudaalguna, no solo a 
influir en la vida moral del alumno, morijerando sus malas inclina- 
ciones, sino que favoreceran el desarrollo de sus facultades, de ma- 
nera que sin trabajo ni esfuerzo puedan entregarse con provecho al 
aprendizaje de los estudios que se hacen en la escuela. Hasta ahora 
laeducacion fisica se habia limitado en ella apequehas evo.uciones o 
ejercicios en su propio reclnto al pasar los nihos de una a otra clase 
do ramo de ensenanza, ejercicios que, si bien proporcionan un lijero 
descanso a los nihos para entregarse con ardor a estudios que de- 
mandan aun en los adultos una atencion sostenida, ese descanso no 
es el que ilnicamente el niho necesita. Con la innovacion introducida, 
quepocoapoco se ira mejorando e ira recibiendo mayor estension, 
aparte del mayor cuidado que se presta a la educacion fisica i de la 
mejora consiguiente en la intelectual i moral se enseha desde tem- 
prano a los nihos a ganar la vida por si mismos i a sus padres se les 
proporciona un aliciente mas para empenarse porque sus hijos pasen 
esclusivamente en la escuela los primeros ahos de su vida. Yo creo 
que la escuela representa, en miniatura, la sociedad en que el niho 
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