631 ANALES. — AGOSTO DE 1867. 
alumnos que concm-ren a ellas, clebo liacer presente a U.S. 
cuanto interesa al baen rejinien de la enseiiauza que se fijen 
para estos establecimientos ima o dos epocas de matricula en el 
aiio. Graves inconvenientes resultan en la 2)ractica del ingreso 
lento i volimtario de niuos en las escuelas; i de esos 'inconve- 
nientes, no es por cierto el inenor el recargo iiidebido de las 
atenciones del preceptor, que se ve constantemeute obligado a 
introducir nuevas secciones o alterar el orden de las estableci- 
das, segun la clasificacion que conviene dar a los alumnos que 
se incorporan estemporaneamente. El adelauto mismo de los 
ninos sufre un perjuicio notable con estas continuas alteraciones 
en el curso de los estudios. 
Los preceptores deben teiier para el efecto de la matricula, i 
otras distribuciones interiores, los libros uecesarios, arreglados 
conforme a los modelos que se deii por la Inspeccion. No creo 
que seria mui costoso litografiar esos modelos i distrlbuirlos a 
todas las escuelas. 
El cuadro designado con el numero 3 da aconocer, por provin- 
cias, los detalles de los datos que acabo de espresar. 
VI. 
Escuelas especiales. — Bajo esta denominacion se comprenden 
todas aquellas escuelas que solo sirven para determiuados esta- 
blecimientos *publicos, sostenidos o subvencionados por el Go- 
bierno. En 1865 babia catorce escuelas especiales en todo el pais, 
i doce en 1866, incluyendose indebidamente eutre estas la de 
parvulos que esta establecida en el Hospicio, a cargo de las Her- 
inanas de Caridad, 
Casi todas estas escuelas son para adultos; solo bai cuatro en 
que se educan nines menores de diez i seis anos. Se invierten en 
ellas 3,651 pesos de fondos publicos, en page de preceptores i 
en subvenciones, sin incluir en esta suma el gasto que se liace 
en el sosten de la Casa de la Providencia. 
El numero de estos establecimientos podria aumentarse mu- 
cbo, i con buen exito, adoptando la medida que indico al hablar 
de la suspenciou de las escuelas de adultos por decreto de setiem- 
bre de 1865. Sujetas a un reglamento especial i a un plan de 
enseiianza adaptado a su caracter particular, creo que produci- 
rian los raejores resultados. En el cuadro designado con cl nix- 
mero 4 liallara U.S. los detalles que se refieren a las escuelas 
especiales que babia en los dos ultimos ailos. 
VII. 
Ensbnanza. — La enseiianza que se da en nuestras escuelas 
adolece de niuchos defectos, i el principal es la falta de aplica- 
cion de todo buen sistema. Karas son las que estan dirijidas 
conforme a un metodo conocido. Las esc.mlas de niiias sobre 
