INSTRUCCION PUBLICA EN CHILE. 
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todo sort en jenerad raalas. Esto tiene sus razones que voi a es- 
plicar. 
El vicio capital esta en que los preceptores no lian recibido, en 
sn maj’or parte, nna instrnccion conveniente; es decir, nna ins- 
truccion bastante practica en inaterias de enseiianza. EnseHan lo 
que saben i como lo aprendieron, sin snjetavse a sistema algnno, 
como no sea el individual, que es de todo punto inaplicable alas 
escuelas publicas. Me refiero a los preceptores que no ban sido 
educados en la Escuela Normal; porque estos, aunque no lo 
practiquen despues, como sucede, conocen los varios metodos 
que deben adoptarse para dirijir con acierto nna escuela. No 
puedo decir otro tanto de las xircceptoras que el Globierno educa 
tambien a su costa. 
De las 692 escuelas publicas de niiios que tenemos, entre las 
cuales no se comprenclen las especiales, solo hai 278 que dirijen 
j)recex)tores educados en las escuelas normales; el resto esta en 
manos de jiersonas que no ban sido x^reviamente xu'eparadas pa- 
ra este jeiiero de enseiianza. jiComo x^aede exijirse de ellas nna 
direccion acertada? No bai mas que un medio; las conferencias 
de preceptores que el Reglamento Jeneral x^i’escribe, i sobre cu- 
ya imx^ortancia no dejare jamas de insistir. En las conferencias 
ballarian todos nn estimulo, se uniformarian los metodos, i los 
que no estuviesen en ax^titud de aprovecbar esos ejercicios x^or 
falta de instrnccion, se verian obligados a ceder su puesto a 
otros mas comx^etentes. Todo esto rex^ortaria ventajas positivas 
X^ara la enseiianza. 
Los males editicios que ocirpan las escuelas i lo incomxileto de 
su menaje es tambien un inconveniente grave para establecer 
en ellas un buen sistema. Pero esta circunstancia si puede dis- 
culx^ar ciertas irregularidades en algunos cases, de ningun mo- 
do autoriza x^ara no exijir de los x^i'eceptores los conocimientos 
necesarios. El mal local es un beebo transitorio, x^orque puede 
remediarse; mientras que el buen precex^tor sabe sacar proveebo 
de los escasos recursos con que cuenta, x^ara llenar su tarea dig- 
namente. Por fortuna las escuelas x^ueden mejorar en pocos aiins 
sus locales i menajes con los fondos que se destinan en los x»i'c- 
suxmestos estos objetos, si de cllos se bace nna inversion 
atinada. 
La falta de buenos textos xoara la instruccion primaria es otro 
de los motives que contribuyen al atraso de la enseiianza. Los 
libros de que el G-obierno x^uede disponer son escasos i no todos 
mui adecuados. lia distribucion que de ellos se bace en las pro- 
vincias es por otra x^artc tardia e irregular. 
En el informe anterior, bice a US. nna cxxDOsicion de los me- 
dios que la Inspeccion juzga oportunos para proveer a las es- 
cuelas de los libros necesarios i con la oportunidad debida. Nada 
mas tengo que aiiadir abora a esas consideraciones. 
En 1866 se ba beebo una nueva edicion, en cantidad mode- 
rada, del Catccismo de Benitez, de la Vida de Jesucristo i del 
Silabario-de Sarmiento. Actualmente esta en prensa otra edicion 
