SESION DE 28 DE JUNK) DE 1912 ' 
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sc consigue solo pop medio de una intensa actividad doeente. 
Una catedra, sin embargo, que se l'undara en forma ente- 
ramente iibre en la Facultad de Humanidades i fnera de cual- 
quiera de las escuelas universitarias exislentes, si no care- 
ciera por complete) de alumnos, los atraeria probablementa 
en numero tan peqneno qne su infloenoia quedaria ilusoria. 
Precisamente para asegurar su eficacia, es necesario estable- 
cerla sobre una base firme; i esta la encontraria en el Instituto 
Pedagojico con su considerable continjente de alumnos que 
por reglamento i por estar su futura labor prol'esional inti- 
mamente vinculada con las ciencias filosoficas, se veil obliga- 
dos a dedicar a estas un estudio serio i estenso. 
La idea que en el Instituto Pedagojico debiera ensenarse 
una filosofia especial adaptada para los fines pedagojicos, no 
puede aceptarse. Tal filosofia especial no existe. Las verda- 
des filosoficas no cambian al ser aplicadas a determinadas es- 
feras de la actividad humana i la concepcion que las interpre- 
ta asi esta renida con la misma filosofia. 
De heclio tenemos va la prueba de que precisamente los 
estudios filosoficos llevados a cabo por los alumnos del Ins- 
tituto Pedagojico, pueden producir tendencias filosoficas i 
irientar los espiritus hacia la investigacion propia de los pro- 
blemas correspondientes. Los pocos trabajos de esta clase que 
>e ha visto publicar en los ultimos tiempos en Chile, han sa- 
laijido todos de la pluma de personas formadas en el Instituto. 
)ij Pedagojico. Asi, por ejemplo, los estudios sobre Pragmatis- 
;jjl] me i sobre Sociolojia escritos por el senor Enrique Molina i 
J tlgunas tesis de licenciatura del Derecho en que se ha trata- 
io de la responsahilidad criminal, de los factores psicolojicos, 
J le los testimonios i del hipnotismo i la sujestion en su impor- 
aiJ ancia judicial, trabajos que en parte han sido la continuaeion 
le estudios filosoficos iniciados por los autores en el Institu- 
te) Pedagojico. 
En resumen, este establecimiento se presta para ecliar las 
bases de investigaciones filosoficas de caracter mas jeneral 
2) En segundo lugar es conveniente establecer la catedra 
