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MEMORIAS CIENTIFICAS I LITERARIAS 
por todo lo grande i elevado i educar su voluntad libre ei 
■el amor a la libertad i al bien?» 
^No es esta, acaso, la mision que debe llenar toda escuel; 
uniyersitaria que es «foco de luz>> i avanzada de progreso, ( 
que, por lo menos, aspira a que no se laconsidere como or 
ganismo estatico de la cultura patria; a que no se la ere; 
«alma muerta», <<panteon vaclo>>, campo infecundo, verdade 
ra estepa social ? 
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Considerada la situacion con toda imparcialidad, se pued 
afirmar que nuestra Escuela de Derecho llena bien pobrejl 
funciones. Se reducen ellas, «a procurar tltulos con el me} 
nor esfuerzo posible, a despachar estudiantes como quie ! 
despacha espedientes, obligando a aquellos a recorrer uni 
especie de carrera de obstaculos, o de examenes*. 
Se ad^. ierte, desde luego, la superficialidad de la ensenar 
za. Agreguese a este pecado capital, la existencia de exami | 
nes numerosos, la forma i manera en que se dan las clase;i 
la aglomeracion excesiva de alumnos en cada una, la seri; 
de «pequenas grandes» lesiones del procedimiento docent' , 
i se tendra el cuadro completo. 
En ninguna Facultad se ve mas practicamente la aplic; 
cion de la lei de la economla dela fuerza, aplicacion en quel 
mayor suma de beneficio se llama titulo profesional , i en qi 
el minimo de esfuerzo esta representado por la asistencia 
clase — que solo para contados estudiantes resulta ser regi 
lar i provechosa — i la «calentada» para el examen al find 
ano escolar. 
Hasta hoi, i considerando un criterio mui corriente, 1 
estudiosde Derecho han sido estimados por mucha jem 
que se dice dedicada a ellos, como una ocupacion accesori 
que merecc solo el tiempo desocupado que deja la tarn 
principal i sus obligados descansos. Estudiantes he conod 
do que lo son, al mismo tiempo, de Farmacia, o de Dentist 
