LOS KSTUDIOS JU'rIdiCO-SOCIALES 
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,a Universidad debe ser el «centro (le la ciencia>>, corno 
do Posada; el lugar donde se estudien todos los ramos del 
gaer humane, mediante la accion comun de inaestros i clis- 
•i dos en la investigacion i esposicion. 
hai que advertir que ninguna Institucion puede dispu- 
te a la Universidad el predominio cientifico (1); i minca 
g& predominio esta mej or cautelado i es mas eierto. que 
jt ido el Estado cumple su funcion natural de mantenerlo 
;o sus propias enerjias. 
1 perfeccionamiento de la ensehanza superior tieneuna 
.0 iderable importancia. Con el se tonifica la vida de la 
I’uccion primaria i secundaria — como mui bien lo ad- 
lien don Valentin Letelier i el ilustre profesor Hugo 
i stenberg — i tiene la virtud de impulsar la accion del 
cierno en favor de esos dos grados inferiores de la edu- 
aon publica, ennobleciendo los «ideales de la cultura en 
I I 1 • 
lases directivas>>. 
lemas, toda reforma trascendental en la ensehanza 
eai la primaria — si hade hacerse con elementos na- 
1 7 des, como cs lo natural i lo sensato — «debe prepararse 
i tiempo, mediante una reforma previa en el sistema 
■ocal de la instruccion umversitana» (2). 
hi pasamos a observar otro orden de consideraciones, 
iriene tener presente la opinion de Blondel, cuando ase- 
ut que los alemanes se preocupan de las transformaciones 
Jjimicas del mundo mas que ningun otro pais, i.por esto 
e conceden una importancia enorme a los problemas de 
1 
disfi 
l<senanza. La juventud se educa, entre ellos, para el tra- 
psa 
aj «la vida activa», «el esfuerzo de todos los instantes-> (3). 
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iC t (1 Los institutos universitarios son los 11am ados a estimular la activ-f 
)||j[ 1 1 telectual. 
(2 Valentin Letelier. — Filosojia de la Education. 
(3 La tendencia de las universidades inglesas i alemanas es forrnar 
ion res de ciencia, armados de bucnos metodos para la practica de la 
•'la como dice M. Seailles. 
