LOS ESTUDIOS J UK1DICO-SOC1ALES 
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pais, no se ha tenido ni se tiene fe en la ensenanza publica, 
ni se ha sabido comprender su verdadera irnportancia; si 
bien es verdad que poco se ha hecho para ensenar a com- 
prenderla. 
Nunca nos hemos preocupado de hacer entenderal Gobier- 
no i a la sociedad, que la libertad positiva deque goza un 
pueblo puede medirse por su presupuesto de instruccion. 
Nosotros no debemos olvidar que en el conocimiento de la 
virtud poderosa de la escuela ha erijido su grandeza la Union 
Americana — para no citar ejemplo fuera del continente nue- 
vo — i es esta una cuestion que el Gobierno de «la gran naciono 
comprende; i que cada familia practica con invariable fijeza: 
la educacion de los hijos es una partida inamovible del pre- 
supuesto domestico. 
Ill 
La ensenanza que se da en la Escuela de Derecho, o me- 
jor, el concepto que de ella se tiene, la ha enajenado el afec- 
to de las jentes i la ha hecho perder el prestijio necesario a 
toda institucion educacional. 
La prueba de esta aseveracion se encuentra en la forma 
:omo se aprecia la labor de los jovenes que se dedican a los 
istudios de Derecho, i en la absoluta indiferencia del Gobier- 
ao para atender las clamorosas necesidades de aquel estable- 
•imiento de instruccion superior. 
A la ensenanza del Derecho en nuestra Universidad. se le 
>a hecho una acusacion . . . fundada, por cierto. 
Es pedestre, se dice. 
I bien; si le faltan vuelos, si ninguno tiene, es por la mez- 
[uindad en que ha languidecido la Escuela, producida por la 
alta de disposicion para comprender la irnportancia social 
iue tendria si pudiese abarcar con sus ensenanzas, todo el 
adio de accion que, naturalmente, le corresponde. 
I cuando tal acusacion sale de quienes tienen papel que 
agar en el manejo de la cosa publica i en la custodia de los 
