446 MEMORIAS CIENTIFICAS I LITERARIAS 
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Solo atendiendo al desarrollo de la vida nacional,la ense 
nanza universitaria — i la del Derecho, especialmente — ten 
dra siempre sobre si la atencion i el interes carinoso de Is 
sociedad i del gobierno (1). 
Nuestra Escuela, dedicada a la sola funcion de llenar ui 
fin profesional de cortos alcances, no ha podido hacer otri 
cosa que resignarse-a vivir estrana a todo cuanto puedt 
atraerle las simpatlas jenerales. 
IV 
La reforma de la ensenanza del Derecho ha de afectar 
forzosamente, a dos puntos principales: a la cosa misma qu< 
se enseha i a la manera de ensenarla. 
Desde luego, la instruccion superior ha de darse en con 
sonancia con las necesidades sociales. 
I yo afirmo que estasson, en nuestro pais, i respecto de h 
ensenanza del Derecho, un estomago de elefante que sepre 
tende saciar con la racion de un canario. 
Nuestras necesidades exijen una ensenanza superior — ei 
la rama del Derecho — mas vasta i mas intensa. 
Nuestra ensenanza actual forma profesionales que, porh 
calidad i natural eza de su preparacion, no pueden llenar cum 
piidamente sus fines sociales, aquellos fines a los cuales, 16 
jicanrente, deben tender todos los elementos utiles de la co 
lectividad nacional; aquellos altos fines a que nos hade lleva> 
(1) La ensenanza universitaria no deja de ser puramente profesional n 
asume el caracter social que debe adornarla, sino cuando se interesa er 
las grandes preocupaciones que ajitan al espiritu publico*. — ( Valentin Le, 
telier. ob. cit). 
iCuan fecunda no seria la labor social de nuestra Escuela si tuviesi 
maestros especiales, encargados de estudiar los grandes problemas naciO' 
nales i de esponer sus investigaciones en cursos breves, que servirian d< 
complemento sabroso a la ensenanza fundamental! 
