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MEMO RI AS CIENTiFICAS I LITERARIAS 
Alemania, por ejemplo), i este considere que les debe todo 
sutiempo i que no puede distraerlo en interrogatorios, dia- 
iogos i esplicaciones complementarias; pero esto es mas bien 
una cuestion de delicadeza personal, que no una buena for- 
ma didactica (1). 
Todo lo dicho en favor de la forma dialogada, no significa 
que la esposicion oral del profesor deba desterrarse absoluta- 
mente del procedimiento docente. — Ella es elemento necesa- 
rio a los efectos de la funcion educativa. — Lo que se debe 
desterrar es su empleo unico como medio de ensenanza. 
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El aprendizaje del precepto legal como base de la ensenan- 
za, parece ser inconveniente, porque se pone al alumno en 
frente de una abstraccion, de una jeneralidad dificil de en- ' 
tender i de retener. T alvez si seria mas provechoso que el pro- 
fesor empiece por esplicar el precepto legal, por desmenuzar- 
lo, por descomponerlo, por hacer que todos lo entiendan i 
que se penetren de las ideas en el contenidas (2); i despues ; 
de este examen analitico, i como «iiltima mano>> de la ense- ' 
nanza, quizas si seria conveniente ir al aprendizaje del pre- 
(1) Sin embargo, en Alemania no se conciben los cursos puramente 
orales, segun lo advierte el seiior Alejandro Fuenzalida en su libro «La 
ensenanza en Alemania'). 
(2) En este verdadero proceso de profundizacion del sentido de la 
lei, convendria promover con preguntas las ideas de los alumnos i exi- 
tar su asociacion sobre la materia en estudio, aprovechando de los co- 
nocimientos que ya posean para concurrir con el profesor en el analisis 
propuesto. Laboriosa tarea es esta, pero esta llamada a producir tan ex- 
celentes resultados en la ensenanza para desenvolver la individualidad 
del estudiante, dar ancho campo a la espontaneidad de su espiritu, erijir 
una especie de solidaridad entre profesores i alumnos por los resultados 
de la labor, que cualquier sacrificio que se haga por realizarla cumplida- 
damente, ba de colmar todas las espectativas. I bueno es no olvidar la 
importancia que cada dia adquieren todos aquellos procedimientos que| 
van encaminados a obtener, de la funcion docente, el mayor rendimiento 1 2 
posible. 
