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MEMORIAS CIENTIFICAS I LITERARIAS 
II 
Habia diclio que es prudente no olvidar que el profesor 
<<debe formarse», i que hai que vivir prevenido contra la prac- 
tica de no hacer que se especiaiice la preparacion del hombre 
que va a instruir i educar desde una catedra universitaria. 
«Hasta ahora, ni aun se han especializado bien las funcio- 
nes docentes en nuestro pais, como lo prueba el hecho de que 
a todo abogado se le conceptua idoneo para rejentar cualquier 
catedra de Derecho>> 
No pasa lo mismo en otro paises, donde se tiene plena con- 
ciencia de las responsabilidades publicas i privadas queafec- 
tan al maestro; i donde, en consecuencia, nadie puede ocupar 
un puesto en la ensenanza que no haya dado prueba de su 
competencia en la catedra que va a desempenar. 
El hecho de que un individuo «viva dedicado a la practica 
de la abogacia>>, en los paises en que la ensenanza universi- 
taria esta bien organizada, es antecedente para desconfiar 
de las (.aptitudes docentes.) de quien, sin otro titulo, pretende 
desempenar una catedra en la ensenanza del Derecho. Pala- 
bras como estas decian los senores Manuel Amunategui, Zo- 
robabel Rodriguez i Valentin Letelier, en un informe pasado 
al entonces Decano de nuestra Facultad de Leyes i Ciencias 
Politicas, don Jose Maria Barcelo. 
No olvidemos, por otra parte, que el hombre que sale hoi 
de la Universidad con su titulo profesional en la mano (por 
un anacronismo incomprensible, se sale en Chile, de la Corte 
Suprema) no tiene, despues, tiempo, ni vocacion para hacer 
los estudios profundos i continuados que un catedratico ne- 
cesita i debe hacer para merecer el nombre de tab 
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IJasta ahora, dije, se ha creido que basta tener el titulo de 
Abogado para ser profesor en la Escuela de Derecho. I si se 
