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MEMORIAS CIENTIFICAS I LITERARIAS 
portancia innegable; pero ninguno de ellos cumple la condi- 
cion dellegara una forma enteramente satisfactoria. 
Por eso, es que importa poner los ojos en la manera de 
idear un sistema que, concentrando en sllas bondades indis- 
outibles de aquellos procedimientos, pueda darnos una for- 
mula, un poco compleja, si se quiere, pero util i practicable, 
para intentar la solucion de asunto tan trascendental para el 
porvenir de la ensenanza universitaria i especialmente para 
la de nuestra Escuela de Derecho. 
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Estoi enteramente conforme con )a idea espresada por la 
Junta de Progreso Universitario, de crear «plazas de ayu- 
dantes o repetidores>>, en las diferentes catedras, a fin de en- 
cargarles elejercicio de funciones ausiliares que me parecen 
de importancia efectiva para el mejor cumplimiento de los 
lines de la ensenanza. I creo mui acertada la opinion de los 
senores Alcibiades Roldan, Ricardo Cabieses, Aloises Vargas 
i Guillermo Guerra, miembros de la comision de reformas i 
organizacion de los estudios de la Facultad de Leyes i Cien- 
cias Politicaspcuando espresan que «la creacion de plazas de 
ayudantes o repetidores, seria sumamente adecuadapara 
que la ensenanza oral del profesor resultase mas intensa- 
mente asimilada por los alumnos». 
Tan autorizadas opiniones justifican plenamente un paso 
mas en el camino de la reforma, i pueden dar orijen a la 
institucion de los profesores ausiliares. Sobre la base de que 
sus funciones importarian un beneficio efectivo para la 
organizacion de los estudios de nuestra Escuela, me ocupa- 
re de decir unas cuantas palabras sobre el particular. 
Desde luego, estos profesores ausiliares, suplentes, susti- 
tutos, ayudantes, agregados, o como quiera llamarseles, que 
al fin el nombre no importa a la naturaleza de los servicios 
que de ellos se esperan^ tendrian a su cargo el estudio, co- 
