LOS ESTUDIOS J CRIDICO-SOCIALES 
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rante el dia, un profesional; hacer una hora de clase, entre 
las multiples tareas que absorben la existencia de un hom- 
bre, no puede ser, a juicio de nuestros compatriotas, sino un 
destino de mui poca importancia i que apenas merece remu- 
nerarse. El profesorado se considera, mas que todo, como un 
titulo honorifico que da notoriedad, clienteia, prestijio, ho- 
nor; con todo lo cual esta i debe estar sobradamente com- 
pensado el que lo desempena>>. 
<«Tal es el eoncepto que se tiene, entre nosotros, del profe- 
sorado universitario*. 
«Sin embargo, al porta dor de este titulo honorifico, le esta 
encomendada la tarea de difundir los conocimientos mas 
elevados i vastos de la ensenanza del Estado; al portador de 
este titulo, tan insignificante, al parecer, le corresponde nada 
menos que educar a la juventud chilena en las ciencias... . . 
jurldicas, pollticas, sociales i en todos aquellos conocimien- 
tos que mas perfeccionan la parte pensante de la Nacion» (1). 
Importa preocuparse, seriamente, de dar al profesor una 
renta conforme con la naturaleza i la importancia de los ser- 
vicios que debe prestar a la ensenanza, de acuerdo con el 
rumbo francamente cientlfico, investigatorio i esperimental 
que es necesario imprimirla. 
Como ya he dicho antes, el mejoramiento de la situacion 
economica del maestro es el eje centrico para la formacion de 
un buen profesorado universitario, perseverante e investiga- 
tor; porque es esta la unica manera de que dedique todassus 
enerjlas a la ensenanza, sin verse obligado a entregar su 
tiempo a otras actividades que, naturalmente, demandan 
esfuerzo i atencion que son perdidos para la catedra i para 
la educacion de la juventud. 
I no se concibe sino de aquella manera, en la epoca presen- 
te i en un pais como el nuestro, la dedicacion de las intelijen- 
(1) Doctor Carlos Iear, Organization de’ profesorado universitario . 
