LOS ESTUDIOS JURl DICO-SOCIALES 
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Cossio asegura que constituye, en el fondo, una inmorali- 
dad;i Posada llamalo «tramite inutil en la ensenanza». 
I cerrare, con una otra opinion de Paulsen, este verdadero 
pliego de acusaoiones, diciendo que los examenes son <<cosas 
propias de la Edad Media>, (espresion afrentosa, por lo de- 
mas) incocebibles ya en las Universidades modernas. 
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Despues de un proceso tan fecundo en pruebas contra el 
acusado, no queda sino sentenciar su condenacion, i opinar 
resueltamente por suprimir los examenes como medio regu- 
lar i ordinario de comprobar los efectos de la ensenanza que 
se da en nuestra Escuela de Derecho. 
Pero un procedimiento semejante no puede ponerse en 
practica, sin dejar establecidas las compensaciones de tan 
grave caso. 
Desdeluego, la supresion de los examenes supone un exce- 
lente profesorado, celoso cumplidor de su deberes i de una 
solida preparacion cientifica i pedagojica. Supone, ademas, 
una relacion tal entre profesores i alumnos que permita juz- 
gar de la verdadera intensidad de las nociones adquiridas, 
por el convencimiento personal que el maestro adquiera de 
tal aprovechamiento, en la comunion diaria de su trato con 
el alumno en cada una de las tareas que se organicen con mo- 
tive de la ensenanza. 
I para que este procedimiento sea practicable, i a fin de 
que la ensenanza que en este trabajo se propone para la Es- 
cuela de Derecho, pueda dar buenos resultados, preciso es 
que la funcion docente se realice en cada catedra para un nu- 
mero moderado de alumnos, detal manera que sea humana- 
mente posible aquel acercamiento i comunion a que acabo 
de referirme. Habria, pues, que despedirse de los cursos nu- 
merosos; <<tan numerosos, que resultan perfectamente ano- 
mmos». 
