LOS ESTUDIOS JURlDICO-SOCIALES 
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puestiene el inconveniente de que yatiene abierto facil ca- 
mino a la idea de reformar esta institucion, como tantasotras, 
en forma que satisfaga las necesidades i los lines de la Uni- 
versidad. 
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«A juicio de la Comision, hai eonvenieneia en establecer, 
ante todo, una division bien marcada entre las pruebas del 
Bachillerato i las pruebas de la Licenciatura». 
«A la prirnera — caduca entre nosotros, segun el orden his- 
torico— ya que no es posible abolirla por medio de disposi- 
ciones reglamentarias, debe darsele un fin practico, o sea de 
utilidad para los estudios; i este fin no podra ser otro sino el 
de plantear a los alumnos en epoca oportuna una exijencia 
moderada deesfuerzos queles obliguen a ocuparseen formas 
de aprendizaje i en procedimientos intelectuales distintos i 
superiores a los que regularmente empleanpara someterse a 
los examenes de curso>>. 
«E1 Bachillerato seria, de consiguiente, una prueba — tal 
como es una prueba la que hoi existe bajo la misma denomi- 
nacion — pero cuyo objeto claro i preciso fuera exijir al alum- 
no una demostracion de que es capaz de disertar de palabra 
i por escrito sobre materias que haya estudiado. Correspon- 
deria el Bachillerato alproposito de suscitar en el espiritu 
del educando la idea, i de formarle el convencimiento, de que 
lo que mas le podra interesar en el futuro es el estudio pro- 
pio , independiente , eminentemente personal , para lo cual la en- 
sehanza de la catedra no alcanza a suministrarle sino los ins- 
truments necesarios para el desarrollo de sus iniciativas>>. 
■ La prueba del Bachillerato seria, pues, un medio de agui- 
j onear la atencion de los alumnos acerca de los arbitrios de 
que tendra que valerse en su carrera cientifica, profesional o 
politica para cumplir con sus deberes i para estudiar e inves' 
tigar por si mismo, con sus solas armas intelectuales, con su 
solo esfuerzo personal*). 
