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mas per tenecen a todos los cursos, o mas bien no pertenecen anin- 1 
guno, i no pueden sacav niogun provecbo. 
«E1 segundo liecbo es que los profesores en medio de esta con- 
fusion se vean obligados a estndiar cuestiones ajenas al ramo de 
ensenanza i que significan conocimientos que el alumno debio te- 
ller antes de sit incorporation a la clase. I no puede proceder de 
otro modo si quiere sacar algun provecbo. Debierldo circunscribirse 
a estudiar cuestiones de flsica, por ejemplo, tiene que recorder cues- 
tiones jeometricas que el alumno no lia estudiado; en los idiomas 
estranjeros tiene que hacer remiuiscencias de gramatica castellana 
que el joven debiera conocer en sus rasgos mas jenerales; en histo- 
ria natural tiene a cada momento que recordar o estudiar ciertas 
nociones de flsica o qulmica que los joveues no ban estudiado i sin 
1 os que no es posible comprender debidamente fendmenos que tie- 
nen esos conocimientos por base. El menor inconveniente es, pues, 
robar al ramo que un profesor ensena, un tiempo precioso i limitar 
as! la ensenanza a inedida que los alumnos careceu mas i mas de 
]os conocimientos preliminares; i cada ailo, como es lojico suceda, 
esta limitacion es mas notable i alarmante. 
«Hasta los examenes, senor rector, deben sufrir la funesta in- 
fluencia de perturbaciones que acumulandose de ailo en ailo, con- 
cluiran por destruir toda seriedad en los estudios escolares. Cada 
dia van siendo menos sbrios, como que dia a dia se limitan los bo- 
rizontes de estudio i la solidez de los conocimientos. I mas de una 
vez sucede el increible fenomeno de no saber si aprobar o repro- 
bar a un joven, estudioso talvez, pero falto de los conocimientos 
indispensables i falto por la uuica i dolorosa razon de que se le per- 
mite estudiar en desorden lo que debio estudiar ordenadamente;. 
por liaber querido estudiar ramos para cuyo conocimiento no tiene' 
la preparation debida. I al lado de buenos alumnos que no pueden 
conseguir los lines que se ban propuesto ellos i sus padres, pululan, 
como es natural, aventureros que percibiendola flojedad de laprue- 
ba, les viene la teutacion de ensayar forfeuna, notandose un aumento 
estadlstico del numero de exdmenes, pero no un mejoramiento de 
ellos, sino al contrario, un numero alarmante de malos examenes. 
«I si estas perturbaciones son evidentes en los resultados de fi- 
nes del afio, es indudable que los estudios en la duration de su 
curso deben revelar un beclio analogo. As! sucede, en efecto. I bas- 
ta la asistencia a las clases viene a comprobar esta aseveracion: la 
asistencia media es de dia en dia menor i mas irregular. 
«I no escapariln tarupoco a la penetration del senor rector las? 
A. DE LA U. &0 
