ANALES DE LA UNIYERSIDAD.— MARZO DE 1885. 105 
vicios de pronunciacibn, a ejercitar el razonamiento i a fijarse ea 
los objetos, ]sus propiedades i circunstancias. 
Lo que se trata es de aplicar al arte de leer i de escribir el me- 
todo racional que los grandes gram£ticos, i especialmente don An- 
dres Bello, ban aplicado en la ensenanza de la gramatica. 
Asi, adberimos por completo a las indicaciones de don Claudio 
Matte, exepto una, sobre la cual nos vamos a permitir hacer una 
reserva. 
Segun el mbtodo jeneralmente practicado, dice el senor Matte, 
«los ninos aprenden los nombres de las letras, las cuales, como se 
sabe, difieren no poco de sus sonidos; i despues, al combinarlas en- 
tre si, tienen que desechar el nombre para tomar solo en cuenta el 
sonido, que es el unico elemento que se combina. Este procedi- 
miento impone al nino un trabajo de memoria exesivo, i hiere su 
buen sentido natural, puesto que se le obliga a aprender algo que 
mas tarde, al aplicarlo, resulta ser falso. ^Por qub b se lee ba i no 
bea , siendo asi que la primera letra es be (no sencillamente b), i la 
segunda a? ^Por qub ab se lee ab i no abet Estas preguntas se sus- 
citan instintiva e inconcientemente en el esplritu del niflo; pero 
no siendo posible contestarlas de una manera satisfactoria, es ne- 
cesario imponer el resultado como un hecho que no admite esplb 
cacion, como un trabajo de memoria este procedimiento se repite 
en cada sllaba, hacibndose asi el aprendizaje lento i mecanico. Para 
notar mas palpablemente esta anomalla, bastara comparar la pala- 
bra bianco, leida como debiera hacerse conforme al silabario, belea- 
neceo, i como en realidad debe leerse bianco. Por el nuevo mStodo, 
se ensenan solo los sonidos de las letras, sin tomar absolutamente 
en cuenta los nombres. Procediendo de esta manera, se evita el 
grate inconveniente apuntado anteriormente, pues las letras, solas 
o combinadas, conservan siempre el mismo valor. Seria un error 
creer que es mui dificil bacer pronunciar distintamente las conso- 
nantes; con un poco de ejercicio los ninos consiguen pronunciarlas 
bien en corto tiempo. Quien baya visitado una escuela alemana no 
podrd abrigar la menor duda a este respecto, pues habrd tenido 
ocasidn de observar con que facilidad todos los ninos, aun los mas 
pequenos, pronuncian las diferentes consonantes.5) 
Convenimos en que la yoz bumana puede espresar aisladamente 
el sonido de las consonantes, pero de un modo nasal i confuso, a 
guisa de grunido animal. 
Se ha menester de un largo ejercicio para aprender a espresar 
esos sonidos i para llegara distinguirlos por el oido* 
