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BOLETIN DE CNSTRUCCKSn PUBLfOA. 
Los inter nados. ' Articulo de don Miguel Luis Amunategui. 
Personas que se pretenden animadas por el espiritu modernc de 
progreso defienden la aneja institucidn de los internados, no como 
una necesidad dolorosa impuesta a veces por las circustancias es- 
peciales de las familias, sino como un inmenso beneficio que debe- 
riamos esforzarnos por hacer aplicable i estensivo a cuantos mas 
pudi^ramos. 
Piensan que el medio mas eficaz de preparar a los alumnos pa- 
ra la vida social es mantenerlos en un encierro desde los diez hasta 
los diez i seis, o diez i siete afios, i si posible fuera, hasta los veinte, 
dentro de las paredes de un claustro escolar, condenados a la inac- 
ci6n i al fastidio, precisamente en el periodo en que la naturaleza 
humana ha menester de mas espansidn i de mas alegn'a. 
Desearian aun que ningun ruido esterior penetrase en esos recintos 
verdaderaraente monacales, donde, en concepto de las personas a 
que aludimos, deberia procurarse el aislamiento mas completo que 
se pudiera lograr. 
Hemos oido proponer seriamente ajalgunas de ellas la fundacidn 
de grandes casas destinadas a este objeto fuera de nuestras ciuda- 
des, en un campo apartado, sin tomar en cuenta los enormes ga3- 
tos a que eso obligaria. 
Como la realizaeidn de esos internados ahiertos l6jos de la pobla- 
cidn es una idea que tiene s£quito entre nosotros, i cuya adopcidn 
suele aconsejarse de cuando en cuando, tenemos por oportuno el 
consignar aqui el resultado producido por|el internado que estable- 
ci6 en Cluny M. Victor Duruy, el con justicia reputado ministro del 
emperador Napoleon III. 
Lease lo que refiere acerca de ello Carlos Bigot, uno de los edu- 
cacionistas que en la actualidad goza de mas cr6dito, i con razon, 
en Francia: 
«M. Duruy, obligado a ajustarse a la economia mas estricta, se 
tuvo por feliz al descubrir en el interior del departamento de Saona 
i Loira el edificio de Cluny de que podia disponer. Q,uiz& tambien 
penso (porque esta idea ha gozado por largo tiempo de cr&lito en 
nuestra ensenanza publica a que los seminarios han servido de mo- 
delo) que nada es tan favorable al estudio como el apartamiento 
de las distracciones. Pero la conseeuencia ha sido que los alumnos 
de Cluny, destinados a hacer maestros, no han tenido nunca, salvo 
algunas felices exepciones, sino maestros poco idoneos, sea que 
