ANALE3 DE LA UNTVERSIDAD. — JUNIO DE 1885. ( 339 
«E1 precio de ochenta centayos ejemplar en que se ofrece el 
tratado de que me ocupo, no me parece subido. 
«Si el supremo gobierno llegase a adquirir algunos ejemplares, 
seria de desear se colocaseu distribuyendo parte de ellos en las 
tesorerias de los liceos en que se ensenase este ramo. 
«Dios guarde a Ud. — Uldaricio Prado. — A1 senor rector de la 
Universidad». 
Se mando pasar, para los fines del caso, al senor Ministro de 
instruccidn pfiblica el informe que precede del senor decano de la 
Eacultad de ciencias fisicas i matematicas. 
6.° Del siguiente oficio del mismo senor decano: 
«Senor rector: — El art. 34 de la lei de instruccion dispone que 
el Consejo de instruccion publica forma cada des anos una lista 
de todos los testos entre los cuales el rector de cada establecimien- 
to de instruccion secundaria pueda elejir con el acuerdo de los 
profesores del ramo los que deben seguirse en la ensefianza. 
«Esta disposicion jeneral supone la existencia de varios testos 
faciles de adquirir i al alcance de los alumnos. Tal es en verdad el 
caso en la mayor parte de I 03 ramos que forman el plan de estu- 
dios de bumanidades. No sucede lo mismo con el estudio de los 
ramos de matematicas que se exijen en el cuarto, quinto i sesto 
ano del plan de estudios modificado. En estas clases, se sigue en 
el dia a Francoeur en los liceos, i en el Instituto Nacional, autores 
que, si es verdad son notables por la clara esposiciou de las teo- 
rias i el rigor de las demostraciones, tienen el grave inconveniente 
de ser sumamente escasos i de subido precio. Esta ultima circuns- 
taneia se agrava aun mas, si se tiene preseute que estos testos 
abrazan, no solo la parte conducente al estudio del ramo en el ano 
que se necesita, sino tambieu materia de aiios anteriores i poste- 
riores a aquel que ha motivado su adquisicidn. El alumno que pue- 
de, si llega a adquirir una de estas obras, por lo eomun no le es 
util mas que para uu ano de estudios, a pesar de tener ellas ma- 
teria para los ahos siguientes, en razon de que los profesores adop- 
tan o siguen autores distintos en los ramos que cada uno ensefia. 
«Este estado de cosas produce una verdadera perturbacidn en 
los estudios por la falta de unidad en el rnStodo de ensenanza i 
ura carga sumamente gravosa para el padre del alumno, que se 
hace tanto mas sensible si se tiene presente la condicion de los 
alumnos de establecimientos particulars o de clases privadas, su- 
jetos a rendir sus pruebas conforme a programas de materias que, 
si no est&n ajustadas a un testo determinado, obligaran a los 
