ANALES DE LA UNIYERS1DAD. — AGOSTO DE 1855. 621 
Procurar estos conocimientos a nuestros operarios agricolas, es 
nna obra de progreso i de riqueza para el pais, que encontro en la 
Sociedad de agricultura la entusiasta acojida que merecia. 
La creacion del Instituto agn’cola, que procura una ensenanza 
cienti'fica i completa a losjovenes que mas tarde ban de dirijir 
grandes esplotaciones agricolas, vino a llenar una uecesidad im- 
periosamente sentida en un pais como Chile, que posee vastos i 
feraces campos i un clima apropiado a la mayor parte de las gran- 
des producciones de la agricultura. 
Faltaban aun los operarios competentes que ayudaran a aque- 
llos en sus tareas i los pusieran en condiciones de darles el desa- 
rrollo a que sus aptitudes los estimularan. 
Esta necesidad, vivamente sentida por la Sociedad de agricultu- 
ra que ha aspirado a llenar, se encontrara satisfecha con la fun- 
dacion de las escuelas pr&cticas. 
El directorio de la sociedad sometid a la consideracion del go- 
bierno sus ideas sobre la ubicacion i condiciones de la que habia 
de fundarse en Santiago. Creyo que era conveniente aprovechar 
para ell a los elementos de ensenanza que posee el Instituto agri- 
cola en la Quinta normal, i que los trabajos i campo de demostra- 
ci6n de la Escuela, podrian ser ventajosamente aprovechados por 
los alumnos de aquel establecimiento. 
Esta idea, aceptada por el gobierno, retardd ud tanto la crea- 
cion de la Escuela. Sehacia necesaria la adquisicion de una esten- 
sion de terreno apropiada al desarrollo de sus trabajos, i no era no- 
sible comenzar los edificios antes de poseerla. La compra de la 
chacra de la Merced, vecina a este lugar, hecha en setiembre de 
1883, resol vio la dificultad, i decidid la ubicacion de los edificios 
de la Escuela. Su importancia i estension debian corresponder al 
plan aceptado para su creacion i dar alojamiento a cien alumnos. 
La ensenanza dehe ser esencialmente practica. La parte tedri- 
ca esta reducida a los conocimientos jenerales indispensables para 
las ocupaciones que han de ejercer los alumnos; i en las enseuan- 
zas especiales se limitarau a lo necesario para que las demostra- 
ciones prdcticas sean liechas con fruto. 
Deseando formar operarios intelijentes, capaces de dirijir i eje- 
cutar todas las operaciones de una esplotacion agricola, el progra- 
ma de la Escuela abraza los ramos de aplicacion, de agricultura 
propiamente dicha, i los de ganaderia, i se bacia necesario dotar- 
la de las construcciones, maquinas i herramieutas adaptadas a sus 
diversas operaciones. 
