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Verhandlungen hat auch der Vortragende den Gegenstand ausführlicher er- 
örtert (Unterrichtsblätter für Mathematik und Naturwissenschaften, 1902, No.6) 1 ). 
Da mit der Vermehrung des Lehrstoffes auch die des Inhalts der Schul- 
bücher Hand in Hand gehen muss, so wird es nicht wundernehmen, wenn 
der Vortragende heute, wo sich die 10. Auflage seiner neuen Botanik im 
Druck befindet, ebenso wie bei der Überreichung des 1894 erschienenen Buches 
von der darin stattfindenden Erweiterung des botanischen Unterrichtsstoffes 
spricht. 
Der Verfasser hat mit Rücksicht auf die Anstalten, in denen seine Bücher 
eingeführt sind, oft mit sehr großer Mühewaltung dafür gesorgt, daß auch bei 
Behandlung neuer Tatsachen und Gesichtspunkte eine Änderung in den Seiten- 
zahlen des Registers vermieden wird. An diesem Grundsätze ist auch in den 
ersten 203 Seiten der 10. Auflage festgehalten worden. 
Der Vortragende hat von jeher die Erfahrung gemacht, daß nichts mehr 
geeignet ist, das Interesse an irgend einer Pflanze und an der Pflanzenwelt 
überhaupt zu wecken, als wenn bei der Besprechung einzelner Arten nach 
und nach und in wohlerwogener Abmessung eine immer klarere Erkenntnis 
der Wirksamkeit der Organe und ihrer Bedeutung für ihre Träger wie des 
Verhältnisses der Lebewesen zu einander und zur leblosen Natur vermittelt 
wird. Deshalb kann er einer Behandlungsweise nicht beipflichten, welche 
von vornherein die morphologischen, systematischen und biologischen Ver- 
hältnisse zusammenhängend in Paragraphen behandelt. Dagegen verkennt er 
nicht die Wichtigkeit eines von mehreren hervorragenden Fachgenossen ge- 
forderten Überblicks über die in Rede stehenden Verhältnisse. Einen solchen 
hat er in der 10. Auflage über einzelne Lebenserscheinungen der Pflanzen 
gegeben. Dieser Überblick soll gleichzeitig als Anregung zu Beobachtungen 
außerhalb der Schule dienen. 
Dürfte auch bei der bisher noch unzulänglichen Zeit die vollständige 
Behandlung desselben in der Schule, mit Ausnahme der rücksichtlich der 
naturwissenschaftlichen Stunden am besten gestellten Oberrealschule, oft kaum 
möglich sein, so wird ihn doch der Lehrer bei häuslichen Wiederholungen 
und andern Gelegenheiten verwerten können. 
Dem Schüler soll er zur Auffrischung der im Unterricht gewonnenen 
Anschauungen und Kenntnisse dienen und ihn durch den Hinweis auf ver- 
wandte fesselnde Erscheinungen zur eigenen Prüfung derselben anregen. Haben 
doch auch wir Lehrer das, was wir jetzt freudig Andern vor Augen führen, 
meistens früher selbst erst durch ähnliche Hinweise kennen gelernt. 
Bei der kurzen Besprechung des reichen Inhalts des ersten Paragraphen 
dieses Abschnitts „Von der Vermehrung der Pflanzen“, wird mit Hilfe des 
Skioptikons ein vivipares Blatt des schon von Goethe vielbesprochenen 
0 Vergl. auch den weiter oben, Seite 82 ff., abgedruckten Vortrag von Br. Lakowitz. 
auf der Wanderversammlung unseres Vereins, 1902, in Könitz. 
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