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An die Sitzung schloß sich ein Festmahl, dessen Verlauf bereits in dem 
Jahresberichte des Direktors, Herrn Professor Momber, geschildert worden ist. 
9. Sitzung am 7. Dezember. 
Der Direktor, Herr Professor Momber, legt die für die Bibliothek be- 
stimmten Eingänge, besonders ein von Herrn Dr. Pinkus in Danzig verfaßtes 
und der Gesellschaft gewidmetes Buch vor und macht Mitteilungen über die 
im Dezember und Januar zu erwartenden Vorträge (am 21. Dezember Herr 
Dr. Gordan über „die Tätigkeit der Bodenbakterien“, am 4. Januar Herr 
Professor Dr. Ruff in der Technischen Hochschule über „Flüssige Luft“, 
am 9. Januar Herr Professor Dr. SpiES-Posen über „Radioaktive Stoffe“). 
Herr Dr. Semi Meyer hält hierauf einen Vortrag über „Übung und 
Gedächtnis“. 
Fast alle unsere Betätigungen nach außen hin sind im letzten Grunde nichts anderes 
als Bewegungen. Auch unser geistiges Leben kann sich nach außen nur durch Sprache und 
Schrift kund tun, also durch Bewegungsformen, deren geistige Bedeutung nur durch die sym- 
bolische Beziehung möglich wird, die bestimmte Bewegungserfolge, die gesprochenen oder 
geschriebenen Worte, Eindrücken und Empfindungen zuordnet. Was wir üben, kann des- 
wegen auch im wesentlichen nichts anderes sein als Bewegungen. 
Die Organe der Bewegung sind die Muskeln, das sogenannte Fleisch. Sie sind jedoch 
vollständig unterstellt unserem Nervensystem, von dem aus das Zusammenwirken der vielen 
einzelnen Muskeln geregelt wird, die bei jeder Bewegung zur Tätigkeit kommen. Aller 
Ubungserfolg beruht aber ausschließlich auf der Verbesserung dieses Zusammenwirkens. So- 
lange eine Bewegung nicht geübt ist und ungeschickt ausgeführt wird, arbeiten sich die Muskeln 
nicht so gegenseitig in die Hände wie bei der gut gelernten Tätigkeit. Daher ist notwendig 
der eigentliche Angriffspunkt der Übung nicht das Muskel-, sondern das Nervensystem. 
Wir alle wissen aus eigener Erfahrung und aus Beobachtungen an Kindern, daß wir 
eine Bewegung stets durch Probieren ein üben. Wir schnallen uns Schlittschuhe an, versuchen 
dann zu stehen, fallen hin, probieren wieder und so fort, bis wir uns ganz leidlich fortbewegen 
und schließlich, wenn wir nur dazu begabt genug sind, die elegantesten Schlittschuhläufer 
werden. Nicht anders haben wir greifen, laufen, sprechen und schreiben, radfahren und 
schließlich leider fast alle klavierspielen gelernt. Wir haben immer probieren müssen und 
haben erst unzählige mehr oder weniger böse Erfahrungen machen müssen, ehe wir unsere 
Muskeln für jede Art Bewegung, die zu lernen uns reizte, genügend in unsere Gewalt be- 
kommen haben. 
Bekanntlich haben es in diesem Punkte die meisten Tiere weit besser. Das neugeborene 
Hühnchen läuft munter umher und pickt nach Körnern, die man ihm vorwirft. Es bringt 
also eine große Anzahl von Bewegungen fertig zur Welt, die wir uns erst mühsam durch 
Übung aneignen müssen. Aber dafür lernt auch das dumme Huhn sein Lebtag fast nichts 
zu dem hinzu, was es mit auf die Welt bekommen, also ererbt hat. Die ererbte Bewegung 
ist nicht durch die Erfahrungen des Lebens abzuändern und auszugestalten, sie ist einfach 
eine Auslösung einer fest bestimmten Reihe von Muskelwirkungen durch einen Sinnesreiz, 
und sie läuft unter allen Umständen in derselben Weise ab, während die Bewegung, die erst 
gelernt werden muß, dafür auch so erlernt wird, daß damit, je nach den Umständen, unter 
denen sie ausgeführt wird, die verschiedensten Ziele erreicht werden können. Das Kind, das 
greifen gelernt hat, was bekanntlich erst sehr langsam und mit großer Mühe geschieht, kann 
nun nicht bloß alles in den Mund stecken, sondern bald kann es mit den Händen beliebige 
Bewegungen ausführen, die ihm gerade nützlich erscheinen. Es führt auch die Greif bewegung 
nicht einfach auf einen äußeren Reiz oder Antrieb hin aus, sondern es tut es nur dann, wenn 
