LA DUALITÉ CEREBRALE. 
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de la réacquisition de la faculté de la parole par l’éducation 
des centres articulateurs droits. La perte de la parole, au 
début, concorde avec l’effet ordinaire de la lésion du centre 
gauche de la parole. L’éducation du côté droit n’était 
point parfaite même après quinze ans, et cette hésitation 
particulière et le fait, noté particulièrement en italiques 
par les auteurs eux-mêmes, savoir que la parole avait 
souvent besoin d’être suggérée, s’accorde avec la faculté 
moins volitionnelle, plus automatique de l’hémisphère 
droit (i). 
Sans adopter cette vue passablement hypothétique de 
Ferrier sur la faculté moins volitionnelle , plus automatique 
de l’hémisphère droit, on peut se rendre compte de la 
lenteur de son éducation, quand on considère avec quelle 
peine l’enfant, dont le cerveau est pourtant si malléable, 
apprend à parler ; ses premiers essais d’articulation sont 
bien imparfaits ; ce n’est qu’à la longue qu’il parvient à 
émettre certaines combinaisons de consonnes et à devenir 
complètement maître des mouvements si complexes du 
langage articulé. 
On sait aussi combien il est difficile d’apprendre à écrire 
de la main gauche, et combien il est rare qu’on puisse 
acquérir la même aisance, j’allais dire, la même dextérité 
que du côté droit. 
D’ailleurs la récupération de la faculté du langage peut 
être complète ; l’observation suivante fournie par Noth- 
nagel en donne la preuve. 
« Le professeur X.., un savant très distingué, possédant 
une facilité d’élocution remarquable et n’ayant jamais pré- 
senté pendant les trois années où je le connus le moindre 
trouble du côté du système nerveux, mourut en 1878 de 
broncho-pneumonie et de pleurésie. A l’autopsie, voici ce 
que l’on constata : Les circonvolutions à la convexité ne 
présentent rien de notable ; la pie-mère se détache partout 
avec facilité. Les carotides à leur entrée dans le crâne sont 
(1) Ferrier, Les fonctions du cerveau, p. 449. 
