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REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES. 
cation scientifique du personnel de l’enseignement primaire 
et moyen. Son organisation est cependant suffisamment 
parfaite pour être fréquentée aussi par les étudiants et 
les professeurs d’université qui y trouvent les plus grandes 
facilités de travail. 
En Amérique, dans l’enseignement moyen, toutes les 
sciences naturelles sont enseignées d’une manière pratique. 
Chaque collège possède des laboratoires de zoologie, de 
botanique, de physique et de chimie, dans lesquels les 
élèves s’habituent à la manipulation des objets d’histoire 
naturelle et à leur étude au moyen des instruments appro- 
priés. 
Dans ces conditions, pour que les professeurs et les 
instituteurs soient à même de donner à leurs élèves une 
éducation scientifique solide, il est nécessaire de les 
former d’une manière toute particulière, en leur enseignant 
les méthodes à suivre pour développer, chez les enfants, 
l’esprit d’observation. 
Le laboratoire est dirigé par un professeur de zoologie 
de l’Université de Chicago, M. Davenport, assisté d’autres 
professeurs d’université, de collèges et de conservateurs 
du Musée de Brooklyn au nombre de quatorze. Ces mes- 
sieurs ont organisé, pendant les mois de vacances, une 
série de cours qui durent six semaines ; toutefois, les 
chercheurs qui désirent s’installer plus tôt au laboratoire 
peuvent le faire à partir de la mi-juin. 
C’est une véritable station biologique, qui comprend 
divers bâtiments, complètement indépendants et démon- 
tables, car on se propose de les déplacer suivant les 
besoins. 
On y trouve : i° un grand laboratoire pour soixante 
étudiants, équipé d’aquariums d’eau salée et d’eau douce à 
circulation continue ; ce bâtiment contient en outre une 
bibliothèque et des chambres séparées pour les cher- 
cheurs occupés de travaux personnels. 2° Un laboratoire 
plus petit réservé aux savants qui font des recherches spé- 
ciales ; il est situé à trois cents mètres du premier et 
