l’enseignement des SCIENCES BIOLOGIQUES. 43 1 
Il est accompagné de travaux de laboratoire sur les 
matières suivantes : a) la division cellulaire ; b) la fécon- 
dation, la maturation, la segmentation de l’œuf de diffé- 
rents types ; c) l’embryologie des premiers stades de 
développement dans des types variés tels que hydres, 
étoiles de mer, oursins, serpules, divers crustacés et 
mollusques. 
Concurremment à ces travaux, on fait une étude de la 
technique microscopique en ce qui concerne la fixation, 
l’enrobage, les coupes microtomiques et la coloration des 
objets. 
Les matériaux étudiés sont surtout ceux que l’on 
recueille dans les excursions et dans les travaux de 
dragage ; aussi est-il recommandé de faire sa demande 
d’admission quelque temps à l’avance et de prévenir les 
directeurs du sujet spécial des recherches qu’on a entre- 
prises, pour leur permettre de diriger les chercheurs dans 
la récolte du matériel. 
5° Entomologie 
Le but de ce cours n’est pas de fournir aux élèves une 
détermination systématique de tous les insectes récoltés ; 
mais on s’attache surtout à les instruire sur la morpho- 
logie générale, la physiologie et les mœurs des insectes. 
Les travaux de laboratoire qui l’accompagnent sont 
plutôt destinés à montrer à grands traits les relations 
morphologiques et phylogénétiques des divers groupes ; 
leurs organes des sens, leur structure et leurs fonctions ; 
la coloration, son développement et sa signification ; les 
instincts et les mœurs des fourmis, des abeilles, des 
guêpes, des papillons, des araignées, etc. 
6° Variation et Hérédité 
Aux étudiants avancés, à ceux que l’on sait capables de 
recherches originales, on propose la solution des pro- 
