3 1 2 
REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES. 
Voici le tableau : 
Infractions contre j j 
les personnes i 
I Summary J 
contre la propriété ; Indictable ' 
avec violences j j 
Summary j 
contre la propriété j Indictable 
sans violences i 
[ Summary ] 
3073 en 1884-85 
362b en 1885-86 
3352 en 1890-91 
100422 en 1875-76 
77857 en 1890-91 
(Des changements dans le mode de 
classification rendent la comparaison 
difficile.) 
7112 en 1881-82 
5938 en 1890-91 
Insignifiant. 
41341 en 1877-78 
25086 en 1890-91 
(Une diminution de 3000 provient d’un 
changement de législation.) 
72434 en 1881-82 
62990 en 1890 91 
Infractions méchantes * Indictable ! 
contre la propriété j Summary j 
Sensiblement constant 
25800 en 1873-74 
18675 en 1890-91 
Contrefaçons 
• Indictable j 
/ ' 
2839 en 1856-57 
446 en 1890-91 
L’auteur attribue cette décroissance de la criminalité aux 
moyens préventifs employés et surtout aux institutions destinées 
à empêcher la jeunesse de tomber dans le crime. 
Le nombre de jeunes gens mis en prison (ce qui comprend 
tous ceux envoyés aux écoles de réforme) était deio3i4 en 
1869, de 5579 en 1880-81, et de 3855 en 1891. 
Les écoles industrielles, et la jeune criminalité (1). — 
11 y a, en Angleterre, une tendance très marquée à ne plus 
envoyer les enfants en prison. 
Je ne puis concevoir, dit l’auteur de l’article que nous analy- 
sons, quel motif pourrait justifier de mettre en prison, même 
pour un jour, un enfant de moins de seize ans. 
Dans l’état actuel de la législation, un enfant, avant d’être 
placé dans une école de réforme, doit commencer par passer 
10 jours en prison. De là, grande répugnance de certains magis- 
trats à envoyer de jeunes criminels à l’école de réforme. 
(1) Industrial Schools and Juvénile Crime, par Rev. A. A. W. Drew. prési- 
dent du comité des Écoles industrielles, Bureau scolaire de Londres. Contem- 
porary Rkview, May 1893. 
