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REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES. 
elle une trace d’ elle-même, autrement dit et à un autre 
point de vue, une image ou un souvenir. Qu’un objet, le 
lait dont l’enfant se nourrit, par exemple, éveille simulta- 
nément et à diverses reprises plusieurs sensations, par 
exemple celle du goût, de la vue, du toucher et du sens 
musculaire, il se formera par contre-coup une association 
d’images dans les centres perceptifs ; grâce aux fibres 
intercentrales qui les relient, ces centres agiront naturel- 
lement de concert ; de sorte que, chaque fois qu’une exci- 
tation extérieure viendra éveiller une des sensations 
associées, avec la mémoire centrale qui y fait suite, les 
autres mémoires seront réveillées en même temps par 
des excitations indirectes concomitantes. 
Un enfant de moins d'un an, avant d’avoir l’usage de la 
parole, peut parfaitement associer dans son cerveau les 
images du doux, du liquide, du blanc opaque, de la faim 
et de la soif satisfaites ; mettez sur une table à sa portée, 
entre autres objets, quelque chose de brillant contenant un 
liquide opaque, blanc, il étendra les bras et poussera des 
cris jusqu’à ce qu’il ait saisi son biberon (1). La perception 
du liquide blanc réveille l’image cérébrale correspondante, 
celle-ci fait revivre l’image gustative du sucre, les images 
de la faim et de la soif satisfaites, de sorte que l’image 
visuelle d’un liquide blanc opaque devient ainsi insensi- 
blement pour l’enfant le signe naturel de ce qui apaise la 
faim, de ce (pie nous appelons du nom de nourriture. 
Lorsque la mère, donnant le sein ou présentant le bibe- 
ron à son enfant , articulera à ses oreilles le son lait ou un de 
ces sons provisoires, ta par exemple, comme les mères et 
les nourrices ont coutume d’en employer, il s’ajoutera, au 
groupe d’images déjà constitué dans l’Ame de l’enfant pour 
représenter ce qui apaise la faim, une image nouvelle, 
l’image auditive de la sensation ta, et désormais cette 
image suffira à réveiller le groupe entier; tout comme un 
(1) Preyer, L'âme de l’enfant, p. 354. 
