BIBLIOGRAPHIE. 
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de 3 raillions d’atraosphères! Mais, comme le dit l’auteur de la Constitu- 
tion intérieure de la terre, nous n’avons aucune idée de ce que peut être 
l’état physique de corps soumis à de telles pressions, quand, sous des 
pressions infiniment moindres (2000 à 2500 atmosphères), le porphyre 
se pulvérise. Les métaux durs résistent, il est vrai, à une pression 
double ou triple ; mais qu’est-ce encore que six ou huit mille atmo- 
sphères au regard de trois millions? Qu’est-ce que l’état solide ou liquide 
dans de telles conditions ? 
C’est sur cette question insoluble que s’arrête l’auteur de notre 
opuscule. 
On le voit, si la fluidité du noyau central offre un caractère de pro- 
babilité tout voisin de la certitude en ce qui concerne la région de ce 
noyau qui confine à l’enveloppe solide, il est absolument impossible de 
rien préciser, nous allions dire de rien soupçonner, quant à son centre. 
Mais, entre les parois intérieures de l’écorce et la région où le noyau 
liquide commence à supporter ces pressions fantastiques, la marge est 
assez vaste pour donner satisfaction à toutes les théories scientiiiques 
plausibles. 
J. d’E. 
VI 
Zoologie élémentaire par Félix Plateau, professeur à l’Université de 
Gand. Mons, Hector Manceaux. 1880. — 
L’enseignement de la zoologie dans notre pays comprend trois degrés 
d’un développement très divers. Il comporte d’abord les leçons de zoo- 
logie données dans les collèges et les athénées royaux, dans tous les 
établissements d’enseignement moyen, soit aux élèves des sections pro- 
fessionnelles, soit également aux élèves de la section des humanités, 
comme on le pratique déjà dans les athénées, en attendant qu’une loi 
nouvelle l’impose à tous les établissements relevant de l’État. 
Il comporte ensuite le cours universitaire de première et deuxième 
année de sciences qui conduit à la candidature en sciences et en médecine. 
11 comporte enfin un cours étendu et approfondi, assez peu suivi si 
je ne me trompe dans nos universités belges, et qui prépare l’élève au 
doctorat spécial. 
Je ne parle pas évidemment de ces notions de zoologie que l’on tend 
à introduire partout dans l’enseignement primaire et qui ne perdent 
que par l’exagération leur incontestable utilité. 
J’ai par devers moi divers cours de zoologie publiés dans ces dernières 
années soit en France, soit en Allemagne. Les cours français ne dé- 
