LANTHUOPOLOGIE ET LA SCIENCE SOCIALE. 405 
dans lequel se montrent les différentes facultés de l’esprit 
doit être la base des programmes d’enseignement. A letude 
des langues, de l’histoire, des sciences naturelles, parfai- 
tement à la portée du jeune âge, succédera celle des ma- 
thématiques qui exige une maturité plus grande. 
L’école primaire, l’enseignement secondaire et supérieur 
correspondent dans tous les pays civilisés aux trois grandes 
phases principales du développement de l’intelligence. 
Cette hiérarchie de l’instruction répond aussi aux degrés 
de la hiérarchie sociale. Elle est justifiée par les aptitudes 
intellectuelles et les besoins des différentes classes. L’idéal 
des sociétés démocratiques serait de fondre tous les citoyens 
dans le même moule ; pure utopie, incompatible d’abord 
avec la constitution mentale héréditaire, variable suivant 
les milieux sociaux, puis avec les fonctions diverses que 
les hommes ont à remplir dans la société. Aux uns l’en- 
seignement primaire sera suffisant, aux autres l’enseigne- 
ment secondaire. Une élite peu nombreuse s’élèvera jus- 
qu’à l’enseignement supérieur. Puis des besoins particuliers 
imposeront certaines combinaisons spéciales. Ici des cours 
professionnels seront annexés à l’école primaire pour parer 
aux inconvénients de la division du travail dans l’atelier, 
aux lenteurs de l’apprentissage et à l’insuffisance du pa- 
tronage; ailleurs on créera l’enseignement secondaire 
spécial, approprié aux carrières industrielles et commer- 
ciales, dont les besoins varieront même suivant les loca- 
lités. Il est certain qu’ils ne seront pas les mêmes, par 
exemple, dans les villes maritimes et dans les villes indus- 
trielles. L 'enseignement classique donnera accès aux 
carrières libérales. 11 préparera aussi à l’enseignement 
supérieur, et ce dernier enfin aura pour but de diriger 
l’élite d’une jeunesse laborieuse vers les recherches ori- 
ginales et les hautes études qui font progresser les sciences 
et les lettres. En multipliant les voies ouvertes à l’acti- 
vité humaine, on évitera de former ces déclassés qui sont 
la perte d’un Etat. 
