BIBLIOGRAPHIE 
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(33 x 15) de m-543 pp. — Louvain, A. Uystpruyst ; Paris, Gau- 
thier-Vi I lars, 1930. 
Souvent, lorsqu'on examine un nouveau traité de chimie, on a 
l’impression d’un manque d’unité dans l’exposition des laits et 
des théories. C’est que les auteurs se sont efforcés d’introduire 
tant bien que mal les théories modernes dans un ouvrage conçu 
sans ces théories. Ce reproche, on ne pourra pas le faire au 
traité de Chimie que vient de publier M. le professeur Bruvlants. 
Conçu tout entier suivant les vues et les données de la chimie 
théorique actuelle, ce traité de M . Bruvlants donnera une nou- 
velle preuve qu’en somme il n’est pas plus difficile de faire 
entrer l'étudiant, dès l’abord, en contact avec les conceptions 
modernes, que de lui apprendre au commencement des concep- 
tions anciennes et insuffisantes pour qu’il s’aperçoive dans la 
suite qu’il faut les remplacer. 
Le traité de chimie reproduit, comme l’auteur le dit dans 
l’avant-propos, les leçons que depuis quelques années il 
professe à la Faculté des Sciences de l’Université de Louvain 
aux étudiants de candidature. Ce lait suffira à expliquer pour- 
quoi il se distingue par certains caractères des ouvrages ana- 
logues. Et d’abord c’est un traité de chimie pure ; ce n’est donc 
qu’incidemment qu’il touchera aux sciences et aux arts voisins ; 
notamment, l’auteur n’a pas cru devoir s’arrêter à la description 
des expériences et des appareils, puisque cet enseignement ne 
peut être utile qu’au laboratoire. 
Ce qui frappe surtout, c’est l’absence d’une première partie 
traitant ex professo de la chimie générale et théorique, non pas 
que l’auteur la dédaigne, bien au contraire, lui-même nous en 
avertit dans son avant-propos : « si les systèmes sont tous néces- 
sairement incomplets ....s’ils ne sauraient représenter tout ce 
qui est dans la nature, mais seulement ce qui est dans l’esprit 
des hommes .... ils jouent néanmoins, et surtout dans cet ensei- 
gnement élémentaire, un rôle important ». Aussi, n’a-t-il pas 
craint, comme il le dit encore, de réduire parfois la partie pure- 
ment descriptive, guidé par le désir de donner un exposé plus 
complet des doctrines chimiques. Mais, «à l’exemple de quel- 
ques ouvrages réputés il a cherché à exposer les théories à 
mesure qu’il exposait les faits ». Dans l’enseignement oral, cette 
méthode présente incontestablement de grands avantages, mais 
il faut avouer que dans un livre imprimé, cela ne va pas sans 
présenter de graves inconvénients. Et d’abord, il est souvent 
