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REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES 
l’ouvrier pendant la guerre, déclare que le déplacement de la 
main-d’œuvre industrielle atteint des proportions étonnantes: 
l’entreprise, dit-il, perd ses ouvriers comme un vase poreux, par 
suintement. Son expression « seepage ol' lhe plant » peut, 
malheureusement aussi, toutes proportions gardées, s’appliquer 
au monde agricole. 
Pour introduire la transformation des méthodes et accélérer le 
passage de la culture extensive à la culture intensive, plusieurs 
conditions sont nécessaires : les trois principales, me semble-t-il, 
sont assurées aux Etats-Unis. Nous en dirons rapidement un mot, 
en examinant aussi les résultats acquis. 
L’enseignement dépend des Etats; de par la constitution, le 
Fédéral doit respecter leur autonomie, mais il a fortement 
encouragé cet enseignement, en accordant le nerf de la guerre. 
En 180:2, par le « Landgrant act », chaque Etat reçut autant de 
fois 12.000 hectares qu’il avait de sénateurs et de représentants 
au Congrès, à condition d’employer le revenu de ces terres 
à l’entretien d’un collège où seraient enseignés l’agriculture et 
les arts mécaniques. En 1887, et en 1900, des subventions 
annuelles à charge du trésor fédéral ont été promises à chaque 
Etat pour l’établissement d’une station agronomique qui serait 
une annexe d’un collège agricole. On en compte actuellement 66, 
y compris celles de Porto-Rico, des Philippines et de l’Alaska. 
Leurs travaux sont absolument semblables à ceux des bureaux 
du ministère de l’agriculture, mais naturellement se restreignent 
davantage aux recherches intéressant la région. En vue de 
coordonner tous ces travaux, les stations entretiennent des 
communications régulières avec Washington. En 1918, les 
48 Etats possédaient 07 collèges d’agriculture et d’arts méca- 
niques et, dans 28 Etals, ces collèges étaient affiliés à l’Univer- 
sité. Une quinzaine de ces établissements dédoublent leurs cours 
pour les rendre accessibles aux noirs, ou plutôt, comme on dit 
en Amérique, à la population colorée. Tous comprennent un 
programme de quatre ans pour la section d’agriculture et 
d’après l’annuaire de ce Ministère, cette section aurait compté 
en 1918, 9000 étudiants blancs et 2800 nègres. De ces collèges 
sortent probablement plus de professeurs et de fonctionnaires 
attachés au ministère de l’agricuiture que de « gentlemen 
fariner » ; bien grande cependant peutêlre l’influence du fermier 
instruit qui offre à ses voisins conseils, modèles et directions. 
Pour populariser les bonnes méthodes, hâter le recrutement 
de la main-d’œuvre, prévenir les incendies de forêts, stimuler 
