BIBLIOGRAPHIE 
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au point de vue didactique, les plus heureuses simplifications. 
Si, pour le fond, ce sont les idées et les méthodes du savant 
professeur de Sorbonne qui ont constamment guidé l’auteur, il 
n’en est pas moins vrai que leur exposé, sous la forme où il est 
ici présenté, fait vraiment figure d’œuvre originale et nouvelle. 
Le beau livre de M. Pigeaud a toutes les qualités requises 
pour prendre rang, dès son apparition, parmi les meilleurs 
classiques de la science de l’ingénieur. 
Ph. du P. 
XIII 
Essai d’un Traité élémentaire de physique selon les théo- 
ries modernes, par J. Tillieux, directeur du Collège du Sacré- 
Cœur à Mechelen-sur-Meuse. 2 e édition entièrement refondue et 
mise tà jour. Un vol. de xii + 793 pages (25 x J 7) avec 694 
lîg. et 6 planches hors texte. — Paris et Liège, Béranger, J 921 . 
11 a été rendu compte, dans la livraison d’octobre J920 de 
cette Revue, du remarquable manuel élémentaire intitulé : 
Leçons élémentaires de physique, publié par M. J. Tillieux. 
L'Essai d’un traité élémentaire de physique, dont nous avons 
sous les yeux la 2 e édition, est en quelque sorte la « partie du 
maître» du même manuel. Le plan suivi est donc identique- 
ment le même, sauf le développement beaucoup plus considé- 
rable donné à certaines sections. Dans les parties communes 
au Traité et aux Leçons, on a, en général, affaire au même texte. 
Nous avons fait connaître ce plan en détail, et nous avons, en 
toute franchise, essayé d’apprécier ses avantages et ses incon- 
vénients. Nous avons également loué l’originalité et le talent 
d’exposition qui caractérisent la manière de l’auteur, sans dissi- 
muler les négligences qui la déparent. Sur tout cela il est inu- 
tile de revenir, sauf pour reconnaître en toute justice qu’il y a 
moins de laisser-aller dans la tenue du texte. 11 est de toute 
nécessité pourtant que le Traité subisse, comme les Leçons, 
une révision sévère en vue d’une nouvelle édition. Tous ceux 
qui ont eu quelque part h l’enseignement de la jeunesse savent 
combien il est important et difficile d’habituer les enfants à la 
propriété des termes, qui est inséparable de la précision de la 
pensée. C’est une vérité banale même dans la formation litté- 
raire. C’est à fortiori un besoin tout à fait fondamental dans 
l’enseignement des sciences. 
III e SÉRIE. T. XXIX. 
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