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REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES 
à la méthode mimique qu’il s’attache, comme les Sœurs de Lar- 
nay, pour faire jaillir la notion du lien entre l’objet et son signe. 
L’enseignement religieux est très développé. 
Avant la fondation de cet établissement, que devenaient les 
sourds-aveugles d’Allemagne? « La plupart, dit le D r Riemann, 
végétaient dans des établissements d’idiots ou d’aliénés. » 
Quelques maîtres isolés cherchaient à les instruire, mais sans 
rien connaître des cas antérieurs et en cherchant de nouveau les 
voies déjà découvertes. 
Ajoutons que le D r Uiemann pense, comme la Sœur Sainte- 
Marguerite, que le premier mal du sourd-aveugle n’est pas la 
cécité, mais la surdité, dont, au point de vue intellectuel, les 
inconvénients sont bien plus graves. I n détail intéressant con- 
cerne la comparaison entre les infirmes de naissance et ceux qui 
ont vu et entendu un certain temps : il arrive souvent à ceux-ci 
qu’ils s’enterrent, pour ainsi dire, dans ce qu’ils ont vu et 
entendu, et il en résulte qu’il est très difficile de les en faire 
sortir, en sorte que, d’une instruction plus facile au début, on 
les voit ensuite progresser moins allègrement que les infirmes de 
naissance. Le D' Uiemann insiste d’ailleurs sur l’utilité de faire 
entrer très rapidement à l’établissement les enfants doués de 
parole mais devenus sourds, afin qu’on leur conserve celle-ci. 
Nous arrivons enfin à l’école d’Edimbourg, un peu plus 
ancienne que l’école allemande (1901 ), où l’enseignement manuel 
paraît particulièrement développé. 
En divers autres lieux, on pourrait citer des éducations inté- 
ressantes de sourds-aveugles, mais entreprises de façon discon- 
tinue, sans qu’il y ait là des établissements à eux régulièrement 
affectés. 
Après ce coup d’œil sur les différents établissements où sont 
instruits les sourds-aveugles, vient une suite de notices sur 
116 sujets atteints de cette double infirmité; Nous en mention- 
nerons brièvement quelques-uns. Ida M. Brookfield, née entre 
1841 et 1846 (la date a été omise), est un sujet très remarquable. 
Cette Écossaise aurait pu être une Hélène lveller ; elle a appris le 
grec, l’allemand et le français. Elle collabore à la pieuse revue 
Les Canaux de Bénédiction, fondée par le sourd-aveugle Edwin 
Narris et où elle s’occupe particulièrement de la poésie ; elle 
publie d’ailleurs une revue de quinzaine Braille News Racket. 
John Howard Cummings, né en 1849 en Amérique, est devenu 
aveugle à 6 ans et sourd à 24. Il a appris environ 20 000 lignes 
de prose ou de poésie ; il se montre enchanté du gant alphabé- 
