BIBLIOGRAPHIE 
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estime qu’avec une population de 60 000 000 d’âmes, on aura 
toujours plus de soldats que d’argent pour les former : les 
procédés de guerre sont brutaux. De l’autre, on se sent inférieur 
en nombre, mais on s’estime capable de racheter ce grave élé- 
ment d’infériorité par des moyens intellectuels : on cherche, en 
quelque sorte, la victoire dans une solution élégante. Veut-on 
savoir de l’autre côté du Rhin, ce que fait l’ennemi ? On base la 
solution sur l’hypothèse que, abstraction faite des escadrons 
laissés à la disposition immédiate des groupements de toutes 
armes, on pourra mobiliser douze divisions de cavalerie, alors 
que les Français n’en peuvent prévoir que huit. On ne cache 
pas que l’on compte sur une supériorité numérique écrasante 
pour bousculer les escadrons ennemis avant d’aller prendre le 
contact des divisions d’infanterie. On n’obtiendra pas mieux que 
des renseignements généraux : le contour de l'armée adverse 
par exemple. Mais à quoi bon chercher à en savoir plus, puis- 
que l’on possède la supériorité du nombre? Dès qu’on se croit 
suffisamment orienté pour ne pas s’engager à faux, op attaque ; 
par une offensive brutale, on impose sa volonté à l’adversaire, 
dont on paralyse les forces en le contraignant à parer les coups 
qu’on lui porte. Grâce à une proportion d’artillerie plus forte 
que partout ailleurs, le front de la bataille est comme un mur 
de granit à l’abri duquel les jeunes soldats se remettront de 
leurs premières frayeurs. La clef tactique est, à priori, à Tune 
des ailes, et puisque l’on dispose d'une infanterie plus nom- 
breuse que l’ennemi, à égalité de densité d’occupation, on dé- 
borde l’aile menacée, on la tourne et on l’écrase sous une attaque 
concentrique irrésistible. Si on n’est pas immédiatement le plus 
fort, on temporise. 
Sans avoir la compétence nécessaire pour critiquer cette tac- 
tique, nous croyons pouvoir affirmer que les Allemands auraient 
bien difficile de la justifier entièrement en présence d’un ennemi 
numériquement supérieur et aussi parfaitement organisé qu’eux. 
Les appréciations de l’auteur sont très intéressantes. Très 
clairement énoncées, elles permettent à un lecteur impartial de 
se faire une idée très nette de la thèse opposée par l’école fran- 
çaise à celle des Allemands. 
Le livre du commandant de Pardieu sera favorablement 
accueilli, car il est une très intéressante réalisation du travail 
que chaque officier sérieux s’est proposé de faire, après la publi- 
cation des nouveaux règlements militaires allemands. 
III e SERIE. T. XVIII. 
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