BIBLIOGRAPHIE. 
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Le lecteur aura remarqué que ces critiques portent sur de 
menus détails; elles n’atteignent pas la science de l’auteur, mais 
un peu son érudition. Ce qui a manqué au P. Cappelletti pour 
écrire une cosmographie parfaite, ce ne sont certes pas les con- 
naissances théoriques, mais bien quelques revues ou quelques 
ouvrages récents qui l’eussent mis un peu plus au courant des 
derniers résultats de la science. C’est là, on l’avouera, une lacune 
bien facile à combler. 
Le livre second est consacré à la Terre. Après les notions 
générales très claires et très précises sur la position de notre 
planète dans l’espace, sa forme, ses dimensions, les coordonnées 
et les cartes géographiques, l’auteur expose les preuves de la 
rotation diurne de la Terre autour de son axe, et les lois de sa 
translation annuelle autour du Soleil. Il traite ensuite de l’aber- 
ration, de la précession et de la nutation ; et enfin de la réfraction 
atmosphérique et des phénomènes qui s’y rattachent. 
Ici encore, le P. Cappelletti s’écarte de la méthode que l’on a 
suivie généralement depuis Laplace dans son Exposition du sys- 
tème du monde, et qui n’arrive aux mouvements réels qu’après 
avoir passé par les mouvements apparents. La marche inverse 
paraît préférable à l’auteur, parce qu’elle supprime des répéti- 
tions inutiles, et trouble moins l’intelligence des élèves. Nous ne 
condamnerons pas la méthode du P. Cappelletti ; elle a du reste 
pour elle l’autorité de Lacaille, qui l’a adoptée dans ses Leçons élé- 
mentaires d'astronomie ; et nous comprenons qu’elle puisse paraî- 
tre préférable, surtout auprès d’élèves moins avancés. Mais la 
méthode opposée a aussi ses avantages ; nous en signalerons un 
qui a son importance au point de vue de la formation plus com- 
plète de l’esprit des jeunes gens et de l’intérêt des leçons : celui 
de permettre de suivre, pour ainsi dire pas à pas, dans le déve- 
loppement du cours, le développement historique de l’astro- 
nomie mécanique. Les hypothèses fausses, les systèmes surannés, 
les grandes découvertes qui ont successivement modifié l’aspect 
de la science se trouvent alors à leur place naturelle, et c’est là 
•seulement qu’on comprend bien leur origine, leur portée et leur 
enchaînement. On assiste ainsi au travail de l’esprit humain en 
quête de la vérité ; et tout dans ce travail, même les efforts 
perdus et les efforts nuisibles, peut offrir des leçons très utiles à 
recueillir. 
Signalons en passant, dans l’article consacré au calendrier, 
une application fantaisiste de la formule de Gauss pour la 
détermination du jour de Pâques. L’auteur l’emploie pour déter- 
