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REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES. 
„ Sous l’empire de ce régime, les écoles complètent leurs collec- 
tions. leurs bibliothèques, leurs laboratoires. Le corps professoral 
devient plus nombreux, le personne] lui-même augmente. Quand 
l’école de pharmacie dépend de la Faculté de médecine, il en 
est tout autrement : la sollicitude des dirigeants s’attache plutôt 
à perfectionner les cours de médecine, et les cours de pharmacie 
ne disposent, le plus souvent, que d’un budget insuffisant. Cette 
situation est d’autant plus regrettable que la pharmacie est 
précisément l’art dont l’enseignement rationnel, démonstratif et 
expérimental, occasionne les dépenses les plus considérables. 
«Pour nous résumer, nous concluons que notre idéal, en matière 
d’enseignement pharmaceutique, est le système de la spécialisa- 
tion sous le régime de l’école autonome. En adoptant cette 
réforme, nous combinerions les avantages des instituts allemands 
et des écoles françaises, et nous arriverions à établir un ensei- 
gnement absolument supérieur, propre à former à la fois de 
savants spécialistes et des praticiens de la plus réelle valeur. „ 
Se rendant à ces motifs, le Congrès émet le vœu suivant : 
Il y a lieu pour ions les pays, de poursuivre l'établissement 
d’écoles de pharmacie autonomes, c'est-à-dire de voir les écoles 
de pharmacie élevées au rang de facultés et fonctionner dans 
les mêmes' conditions et avec les mêmes pouvoirs que les facultés. 
M. Van Hulst examine ensuite les programmes des études 
pharmaceutiques. Dans les pays scientifiques, ces programmes 
sont récents et conçus avec la préoccupation d’exiger du phar- 
macien des garanties très sérieuses de connaissances scienti- 
fiques et d’expérience pratique. Il ne veut pas s’égarer dans leur 
étude comparée; la plupart sont bons dans leur ensemble.il prend 
comme type le programme des études enBelgique.il date de 
1890, et ne donne lieu qu’à un nombre restreint d’observations de 
détail. Il n’y a rien à y retrancher. Quelques connaissances 
supplémentaires devraient y être ajoutées. Elles ne figurent pas 
d’ailleurs au programme des autres pays. 
En premier lieu, s’impose l’inscription d’un cours de législation 
et de déontologie pharmaceutiques. Il est assez étrange que les 
étudiants en pharmacie, qui doivent justifier, pour obtenir leur 
diplôme, de connaissances scientifiques approfondies et variées, 
puissent quitter les bancs de l’Université et entrer dans la pra- 
tique professionnelle, n’ayant qu’une notion très vague des lois 
et des règlements souvent multiples et confus qui règlent minu- 
tieusement l’exercice de la pharmacie. Ils connaissent moins 
encore tous les devoirs auxquels les appelle forcément le con- 
