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REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES. 
des raisons qui n’entachent pas la valeur du système. Certains 
membres, spécialement les professeurs, ont fait observer qu’avec 
l’étendue actuelle donnée à l’enseignement, il devenait dange- 
reux d’augmenter encore les matières à examen. Les connais- 
sances des élèves deviendraient alors par trop superficielles sur 
certains points. D’autres, tout en se montrant désireux de voir 
le pharmacien spécialiser des études de sa compétence, ne vou- 
laient pas donner à ce système le caractère impératif de la loi. 
Un élève est toujours libre de consacrer un temps plus ou 
moins long à des branches autres que celles de son programme. 
Et en fait, cette pratique est assez fréquente ; un nombre assez 
important de pharmaciens trouvent, dans les recherches toxico- 
logiques, dans l’analyse des denrées alimentaires, dans la petite 
industrie chimique, les moyens d’utiliser avantageusement les 
loisirs que leur laisse l’exercice de leur profession. 
Le Congrès a trouvé superflu de donner à cette spécialisation 
le caractère obligatoire d’une loi. 
Quelle est, au point de vue de la sécurité publique, la 
meilleure réglementation de 1 exercice de la pharmacie ? 
Rapporteur : L. Gosset. — L’on peut concevoir trois formes 
générales d’exercice de la pharmacie dont dépendra nécessaire- 
ment le mode de réglementation. 
Le système de liberté absolue. Tout le monde pourrait exé- 
cuter des prescriptions, débiter des médicaments, des poisons, 
etc. Aucune exigence spéciale pour les débitants. Une seule 
garantie pour le public, celle qui régit toutes les transactions 
commerciales et en assure l’honnêteté. Nous ne ferons pas le 
procès de ce système, qui serait un danger constant pour la 
santé publique. 
Le second système, celui qui est actuellement suivi dans la 
plupart des pays, c’est le système des garanties de capacité 
exigées du praticien. Tantôt la forme reste très libérale.Comme en 
Belgique, en France, etc., la profession est complètement libre 
à tous ceux qui ont pu justifier, par des examens légaux, de la 
connaissance de leur art. Tantôt la liberté est restreinte; outre 
les diplômes, il faut encore recevoir une autorisation du gouver- 
nement qui ne l’accorde que si les besoins de la population 
l’exigent. Cela revient à la garantie d’un minimum de salaire, 
puisqu’il en résulte l’apport d’une clientèle certaine. C’est le mode 
suivi généralement dans les contrées germaniques. 
Enfin le troisième système est le monopole de l’État. L’État 
