RECHERCHES SUR LA FORMATION DU SON. 46 1 
ment du courant initial. On peut de même en descendre 
dans les tuyaux. Dans tous les cas, le sens de la rotation 
indique la direction du courant, dès qu’il commence à 
agir. 
EXPÉRIENCES PRÉLIMINAIRES 
Ces expériences mettent en évidence, dans les courants 
d’air, quelques propriétés qui jouent le rôle prédominant 
dans la mise en vibration de la colonne aérienne. 
Un courant, en jaillissant, pousse devant lui et condense 
l’air qu’il rencontre. Il produit un bruissement qui est en 
rapport avec sa vitesse d’écoulement. On peut s’en assu- 
rer en soufflant, par la bouche, à travers les lèvres assez 
rapprochées. 
Le courant entraîne par frottement la couche qui l’en- 
veloppe immédiatement: cette couche agit de même sur 
la couche la plus proche, et ainsi de suite. Il se fait donc 
une affluence continue, aux dépens de l’air ambiant qui se 
dirige vers le courant primaire et remplace l’air entraîné 
pour être entraîné à son tour. Je nommerai courant 
d'entraînement ou d’ affluence ou accessoire , le courant qui 
afflue vers le courant initial ou primaire ou principal. 
Lorsqu’un obstacle s’oppose à la libre affluence du cou- 
rant, l’entraînement pousse plus loin la raréfaction de 
l’espace abrité. Cet espace, offrant moins de résistance, 
fait dévier de son côté le courant principal. Si l’obstacle 
s’oppose irrégulièrement à l’affluence, le courant se dirige 
du côté le plus abrité. 
Quand un courant avarice au contact d’un obstacle, il 
s’y applique si sa direction fait, avec celle de l’obstacle, un 
angle trop aigu pour admettre l’air affluent. Toutefois, si 
le courant est assez violent, ou si l’ouverture qui lui 
donne issue est d’assez grande dimension, il se divise en 
deux parties. L’une se détache du côté de l’obstacle pour 
le suivre ; l’autre avance à peu près dans la direction 
