VARIÉTÉS 
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Faction permanente et compétente de ses inspecteurs, F octroi de 
subsides, etc., d’orienter les diverses institutions dans la voie 
du progrès. Elle obtint ainsi d’excellents résultats qui lui per- 
mirent de procéder en 1902, soit après une expérience de 13 ans, 
à une codification générale des dispositions ofïicielles relatives à 
l’enseignement agricole. 
Cette codification qui comporte vingt-deux fascicules s’appli- 
quant chacun à un type d’école ou de cours d’agriculture, 
constitue actuellement un guide sûr qui facilite grandement la 
mission de tous ceux qui s’intéressent à la vulgarisation de 
l’enseignement agricole ; les prescriptions qu’elle formule sont 
appliquées par tous les établissements soumis à l’inspection de 
l’État. 
Le département de l’Agriculture ne possède pas en Belgique 
le monopole de l’organisation de l’enseignement agricole. C’est 
ainsi que l’initiative privée a édifié notamment l’institut agro- 
nomique de l’Université de Louvain, entièrement indépendant 
de l’État. 
D’autre part, le Département des Sciences et des Arts a établi, 
depuis de longues années, un enseignement agricole dans cer- 
taines institutions relevant de sa juridiction, entre autre dans 
les écoles primaires rurales et les écoles normales d’instituteurs. 
Toutes les provinces ont aussi créé ou subsidié des cours et 
sections d’agriculture. 
Les institutions du Ministère des Sciences et Arts et celles des 
provinces visent un but moins professionnel ou sont d’existence 
plus récente que celles du Département de l’Agriculture. Elles ne 
pourraient que difficilement être intégrées dans cette étude de 
l'organisation générale de l’enseignement agricole belge. Nous 
en parlerons donc dans des' chapitres séparés (111 et 1Y). 
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LA SITUATION ACTUELLE DE L’ENSEIGNEMENT AGRICOLE 
EN BELGIQUE 
Les divers degrés de cet enseignement sont représentés par 
les établissements suivants : 
IIt e SÉRIE. T. XXIII. 
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