REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES 
d’éclairage possible » ? L’auteur veut sans doute parler 
d’un rayon coloré ayant le minimum d’intensité requis 
pour être perceptible. Qu’est-ce donc que « cette éner- 
gie lumineuse qui se répartit en deux fonctions » ?... 
etc., etc. 
Bref, M. Charpentier parlait d’une dualité de fonc- 
tions rétiniennes même pour un excitant unique, 
M. l’abbé Duboscq introduit une dualité dans l’excitant, 
et c'est cette dualité qu’il présente comme démontrée 
par les expériences rapportées plus haut. 
Ai-je besoin de dire qu'aucun physicien, ni aucun 
physiologiste n’a, que je sache, admis qu’il y ait physi- 
quement dans une radiation monochromatique un élé- 
ment photesthésique « formellement blanc »? 
Mais la théorie de M. l’abbé Duboscq avait pour lui 
un grand avantage. Elle lui permettait d’éluder un cer- 
tain nombre des arguments classiques en faveur de la 
subjectivité des couleurs. 
Voici comment on « explique » d’une manière très 
simple, par exemple, la fusion binoculaire des couleurs. 
Les sensations produites par les couleurs complé- 
mentaires se neutralisent. Reste la sensation produite 
par l’élément photesthésique qui accompagne toute 
radiation monochromatique. 
C’est évidemment très ingénieux ! Il est dommage 
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que les expériences non seulement ne favorisent pas 
cette hypothèse, mais qu’elles disent tout le contraire (1). 
(I) l J arl ant de la théorie de .M. l’abbé Duboscq, qu’il admet comme pro- 
bable, le 1!. P. de la \ aissière distingue lui aussi deux processus : « Leprocessus 
photesthésique et le processus chromatique, la rétine étant beaucoup plus 
sensible à l’élément photesthésique ». — Cette confusion entre une dualité 
subjective et une dualité dans l’excitant apparaît nettement dans les passages 
suivants : « l.'aehromatopsie s’explique par une connaissance du seul pro- 
cessus photesthésique,... la connaissance de l’élément photesthésique deman- 
dant une énergie moindre que celle de l’élément chromatique, dans plusieurs 
ras oit l’énergie mise en activité sera plus faible, l’élément coloré pourra ne 
pas être perçu (ainsi, selon plusieurs auteurs, la connaissance visuelle de 
l’enfant n’atteindrait au début que le processus photesthésique), etc. ». 
