L ENSEIGNEMENT AU JAPON 
« On appelle sourcil le poil qui pousse un peu au-dessus 
des veux »... Un jour, en lisant le chapitre qui traitait 
du nez, nous vîmes que c’était une chose verheven. 
Aussitôt, nous parcourûmes la liste des mots que 
Ristaku avait réunis et nous vîmes : « Verheven, le 
tronc de l’arbre après qu’une branche est coupée — 
le jardin quand on l’a balayé et qu’on a mis la pous- 
sière en tas. » Alors je réfléchis que, si l'on coupe une 
branche, la plaie du tronc se guérit peu à peu et forme 
une élévation; mais, pensai-je, la poussière entassée en 
forme une autre... et le nez !... j’avais trouvé le sens 
du mot « verheven ». Rien ne vous dira ma joie. C’est 
comme si j’avais reçu un château plein de pierres 
précieuses. » 
Le xvm e siècle fut pour le Japon un siècle de renais- 
sance scientifique. Le goût des sciences devint général 
et l’on vit partout se fonder de nombreuses écoles 
publiques et privées. Une bonne partie de la population 
fréquentait ces écoles où enseignaient des professeurs 
dont les noms sont encore cités aujourd’hui avec 
orgueil. 
Au milieu du xix e siècle, des Japonais éclairés 
fondèrent à Tokyo le collège du lveio (fuidjikou. Ce 
collège, célèbre dans l’histoire de l’enseignement japo- 
nais, fut dirigé par l’illustre pédagogue Fou kouzawa 
qui vit passer par ses mains plus de dix mille élèves. 
La plupart des hommes d’Etat, pour ne pas dire tous 
les Japonais qui comptent aujourd’hui, sont sortis 
de cet établissement, où, à l'origine, les étudiants 
apprenaient les sciences occidentales au péril de leur 
vie (i). Chamberlain a tracé ce portrait du grand édu- 
cateur japonais : « Ecrivain d’une admirable clarté, 
directeur d’un journal très répandu, ne perdant jamais 
de vue les nécessités du moment, hier partisan du 
(1) Ah appeal for an rudoiement fund for llie h'eio Gidjiku, p. 7, 
Tokyo, 1897. 
III e SÉRIE. T. XV. 
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