REVUE DE-; QUESTIONS SCIENTIFIQUES 
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a si souvent mis en lumière. Tous les maîtres d’école 
prêchent le chauvinisme le plus échevelé. 
Le donner de cet état de choses a été signalé par 
nombre de* Japonais éclairés, et certains hommes d’Etat 
du Nippon ont fait des efforts louables pour ouvrir les 
veux à leurs compatriotes. Le comte Ükuina, notam- 
ment, n’a pas hésité à répondre à un journaliste qui lui 
demandait son avis sur cet état de choses : « Tous 
ceux dont le mot d’ordre est progrès se trouvent 
arrêtés par l’esprit rétrograde des éducateurs. 11 n’est 
malheureusement pas douteux, en effet, que la plupart 
des maîtres d'école sont chauvins et anti-étrangers ; 
aussi, lorsque les gamins des écoles insultent les étran- 
gers, 11 e font-ils qu’exprimer les sentiments de leurs 
maîtres. Quant à cet état d’esprit des instituteurs, il 
faut en rechercher la cause directe dans les enseigne- 
ments qu’ils ont reçus dans les écoles normales, diri- 
gées par des maîtres inféodés à la vieille culture 
chinoise, qui parlent beaucoup des Cinq Vertus, mais 
ne donnent guère l'exemple de leur efficacité ni de leur 
beauté. Sans doute, la contradiction entre les préten- 
tions élevées et la conduite réelle des hommes se ren- 
contre partout, mais elle n’est nulle part marquée aussi 
fortement qu'en Chine où l’on voit de sublimes principes 
politiques qui ne sont jamais appliqués. Or, ce senti- 
ment anti-étranger, le Japon le tient de la Chine. C'est 
dans le vieux système d’éducation, basé sur l'admira- 
tion des modèles chinois, que nos enfants puisent ces 
sentiments étroits et bornés qui leur font croire à leur 
supériorité sur les étrangers. On confine trop la jeu- 
nesse dans l’étude de l’histoire de la Chine et du Japon, 
en lui laissant ignorer les grands faits de l’Occident. 
Il faut absolument étendre le champ des études de ce 
côté ; les jeunes gens y gagneront une largeur de vues 
qui leur fera comprendre l’utilité de la tolérance envers 
tous les membres, quels qu'ils soient, de la grande 
famille humaine. » 
