l’enseignement au japon 
140 
élèves : au dortoir, au réfectoire, à l’étude, à la cour, 
et de cette manière les élèves, en toutes circonstances, 
subissent l'influence du bon exemple des maîtres. La 
salle des séances, les dortoirs sont dans un état de 
propreté parfaite ; l’École possède une bibliothèque 
bien fournie, beaucoup d’échantillons d’histoire natu- 
relle et autres, et des agrès de gymnastique comme on 
en voit rarement dans les autres écoles. 
» Pour toutes ces causes, la confiance des parents 
s’est accrue, le nombre des élèves a augmenté de plus 
en plus, au point que l'École actuelle est devenue insuf- 
fisante. C’est là la première raison pour laquelle il faut 
songer à développer l'École. 
» Comme les maîtres étrangers, Européens et Amé- 
ricains, sont très nombreux, les élèves ont souvent 
l’occasion de parler le français et l’anglais; c’est presque 
comme s’ils allaient à l’étranger. Pour l’enseignement 
du français, Y Etoile du Matin est le seul lycée qui le 
donne et, vu l’entente cordiale récemment conclue, au 
point de x r ue de la politique et des relations sociales, le 
français devient de plus en plus nécessaire. C’est là 
une seconde raison pour développer l’Ecole. 
» Il y a des gens qui se demandent si l’enseignement 
donné à l’École de Y Etoile du Matin n’est pas forte- 
ment imprégné de religion. Il faut savoir que cette 
École, s’attachant à suivre les règlements établis par 
le Ministère de l’Instruction Publique, n’a rien à faire 
avec la religion en tant qu’école. 
» Donc, vu les magnifiques résultats déjà obtenus ; 
vu la nécessité pour l’avenir d’une école de ce genre, 
il y a lieu de travailler à agrandir notre École : 1° pour 
faire bénéficier le plus grand nombre possible d’élèves 
d’une éducation saine ; 2° pour faciliter l’étude des 
langues étrangères. C’est pour cette raison que nous, 
les soussignés, tant ceux qui ont des relations directes 
avec l’École que ceux qui n’en ont aucune, nous nous 
III e SÉRIE. T. XV. 29 
