G24 REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES. 
l’avoir sous la main, à cause dos précieux ‘renseignements qu’ils auront 
constamment à y puiser. Voilà, sans doute, de quoi assurer à ce livre 
un grand et légitime succès. Il ne s’écoulera pas beaucoup de temps, 
nous en sommes persuadés, avant que nous ayons à en signaler la 
seconde édition. 
Maurice d’Ocagne. 
Ingénieur des ponts et chaussées. 
III 
Traité de géométrie élémentaire, contenant de nombreuses 
questions d’examen, par Aug. Poulain, ancien professeur de mathé- 
matiques spéciales, sous-directeur aux internats de l’Université catho- 
lique d’Angers. Première partie. Cours du baccalauréat ès lettres. 
Lille. Desclée. Prix : fr. 3-50. 
Pour le fond, l’ouvrage du R. P. Poulain ne diffère guère des Élé- 
ments de Géométrie de Legendre, revus par Blanchet, sauf qu’un 
certain nombre de théories et de propositions, qui ne font pas partie 
du programme du baccalauréat ès lettres sont renvoyées à un second 
volume. C’est la qu’il faudra chercher, par exemple, la théorie des 
triangles sphériques et des figures symétriques, les démonstrations 
relatives à la mesure des angles, des rectangles, etc., dans le cas où 
l’on est forcé de considérer des rapports incommensurables, et. en 
général, toutes les notions fondamentales relatives aux limites. Selon 
nous, l’auteur a rejeté dans ce volume supplémentaire des questions 
trop simples pour n’étre pas étudiées dans un premier enseignement 
de la géométrie. On s’étonne, par exemple, de ne pas trouver dans le 
volume que nous avons sous les yeux la solution de problèmes aussi 
usuels que celui-ci : « Construire un triangle, connaissant deux côtés 
et l’angle opposé à l’un d’eux. » 
Au point de vue pédagogique, le nouveau Traité contient un certain 
nombre d’innovations qui lui donnent sa physionomie propre. Signa- 
lons les principales. 1° L’auteur renvoie, dans le cours des démons- 
trations. aux hypothèses et aux constructions par des signes parti- 
culiers (un ou deux astérisques), qui permettent aux élèves les plus 
faibles de se rendre compte de l’enchaînement logique des idées. 
•2° Les démonstrations sont précédées très souvent d’un résumé qui 
