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REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES. 
et auxquelles nous devons tous les progrès de la science 
moderne. 
Si l’on remplaçait, comme nous le préconisons depuis 
longtemps, les mathématiques par les sciences naturelles 
dans les cours inférieurs des humanités, on éviterait cet 
écueil et l’on développerait une faculté précieuse par la 
pratique de la méthode analytique et inductive : l'esprit 
d’observation. D’autre part, l’on se pénétrerait de bonne 
heure de l’esprit de la nature, de la loi de continuité qui 
préside à l’enchaînement des phénomènes physiques comme 
des phénomènes moraux. 
L’enfant qui sait qu’il n’y a pas de hasard heureux ni 
malheureux, pas plus qu’il n’y a des enchanteurs et des 
fées, mais une nature rebelle qui écrase impitoyablement 
l’ignorance et la faiblesse, et ne récompense que la force 
d’âme, le travail et le savoir, apprendra aussi de lui-même 
à se tenir en garde contre la vie. Il ne faut pas que l’homme 
atteigne l’âge de puberté, où son équilibre mental devient 
plus instable encore, dans une ignorance absolue des lois 
naturelles. Avant de lui apprendre l’histoire des aberrations 
humaines, on comprendra bientôt la nécessité de l’initier 
à l’histoire de la nature, à la structure et au fonctionnement 
du formidable engrenage où quiconque marche en aveugle 
est déchiré ou broyé tôt ou tard. « L'esprit des lois » de la 
nature « qui ne fait pas de saut » et qui ne pardonne 
jamais, importe autant à connaître que l’esprit des lois 
arbitraires et changeantes inventées par les hommes. 
L’univers est une lettre morte pour quiconque reste étranger 
aux sciences d’observation. Il ne voit pas ou ne comprend 
pas les merveilles semées sur sa route et se laisse prendre 
aux pièges les plus grossiers que la nature lui tend. 
Nous sommes heureux de constater que cette pensée, 
repoussée à priori par les défenseurs des anciens program- 
mes, a trouvé de l’écho dans la presse catholique française. 
Voici ce que disait à ce sujet le journal le Monde , numéro 
du 10 mai 1878 : 
