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REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES. 
outre pour rendre le plus possible le sourd-muet à la société, il 
faut rétablir les communications entre lui et ses semblables ; il 
faut lui permettre de comprendre la parole et, pour cela, il doit 
savoir la lire sur les lèvres de son interlocuteur. Pour suppléer 
à l’ouïe, on fait ainsi appel aux sens de la vue, du toucher, voire 
même au sens musculaire. 
L’aveugle est mieux partagé que le sourd, grâce à la supré- 
matie du sens de l’ouïe. Il entend et touche où nous voyons 
et touchons ; et ces deux sens arrivent chez lui à un degré de 
perfection extraordinaire. L’éducation demandera donc à l’ouïe 
et au toucher de suppléer à la vue. 
Un point important de l’éducation des aveugles est l’instruc- 
tion professionnelle. L’aveugle pauvre doit pouvoir gagner sa 
vie par les métiers manuels ; sinon il tombe bientôt dans la 
misère et il ne lui reste d’autre ressource que de tendre la main. 
L’aveugle doit donc connaître un métier, et il doit pouvoir le 
pratiquer, c’est-à-dire qu’il doit être assuré d’un écoulement 
régulier des produits de son travail, grâce à la clientèle de l’Etat 
ou à une organisation coopérative ou de bienfaisance. 
A côté de la surdi-mutité et de la cécité, qui éveillent toujours 
en nous des sentiments de pitié et d’intérêt, nous avons l'idiotie 
qui, de tout temps, a paru an plus grand nombre une infirmité 
dangereuse parfois et toujours misérablement rebelle à toute 
culture. L’idiotie est un arrêt de développement des facultés 
psychiques lié à un vice congénital ou accidentel de l’encéphale; 
il y a dans l’organe cérébral de l’idiot des imperfections de 
structure et des anomalies de fonctionnement. Dès lors l’édu- 
cation devra s’efforcer, non pas de transformer les éléments 
anatomiques défectueux, mais de développer ce qui est latent, 
de communiquer à tous les centres cérébraux l’activité qui leur 
manque. L’idiotie modifiant l’enfant à la fois sous le rapport 
physique, intellectuel et moral, le traitement médico-pédagogi- 
que devra être institué à ce triple point de vue. 
Le bégaiement est également justifiable de la même méthode 
thérapeutique basée sur la connaissance scientifique de l’infir- 
mité. Le langage suppose d’abord l’idée, il exige le mot qui 
la précise à notre esprit, et enfin réclame la parole qui articule 
le mot. La parole ou la voix articulée se compose de sons 
produits par les cordes vocales vibrant sous l’influence de l’air 
expiré. Des troubles divers peuvent se manifester dans cette 
fonction ; ils proviendront soit d’altérations permanentes (idio- 
tie) ou passagères (frayeur, colère...) des centres intellectuels ; 
