LES SOURDES-AVEUGLES. 
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bet manuel et put lui enseigner la littérature anglaise 
mieux que par les explications succinctes données en 
classe. 
A la fin de l’année scolaire, elle passa ses examens 
préliminaires pour * Radclitfe College », dépendant de 
Harvard ; elle présentait l’allemand élémentaire et supé- 
rieur, le français, le latin, l’anglais, le grec et l’histoire 
romaine. Elle fut reçue pour toutes les matières et félici- 
tée pour l’allemand et l’anglais. Cette fois, on lui relut ses 
compositions, écrites à la machine ; mais à Radclifife elle 
ne jouit pas de cette facilité, ce qui l’empêchait de corri- 
ger ses fautes, à moins de s’en souvenir, auquel cas elle 
ajoutait des notes au bas des pages. 
La seconde année passée à Cambridge fut pénible. Le 
programme comportait surtout la physique, l’algèbre, la 
géométrie et l’astronomie. La plupart des livres en relief 
n’arrivèrent qu’en retard, et pour la première fois la chère 
main de Miss Sullivan ne fut pas à la hauteur de sa tâche. 
Ne voyant pas les figures géométriques sur le tableau, 
Hélène Relier les reproduisait sur un coussin avec des fils 
de fer, puis elle devait noter dans sa mémoire les lettres 
des figures, les hypothèses et les constructions. On con- 
çoit les difficultés présentées, dans ces conditions, par 
l’étude d’une science pour laquelle elle était peu douée. 
Enfin les livres en relief et les appareils nécessaires arri- 
vèrent, et tout alla à peu près bien. 
Mais Hélène se fatiguait, et M. Gilman fit les plus vives 
remontrances à Miss Sullivan, disant qu’elle surmenait 
son élève, qui devrait mettre plus de temps que les autres 
à préparer son entrée à Radclitfe. Hélène ne voulut pas 
admettre cela et quitta Cambridge, avec sa sœur Mildred 
qui était venue l’y rejoindre. 
Elle travailla alors sous la direction de M. Keith, de 
Cambridge, qu’elle apprécia beaucoup, et elle n’eut plus 
à lutter contre les difficultés d’un enseignement non adapté 
à ses conditions spéciales. M. Keith avait d’ailleurs le 
