VARIÉTÉS 
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Les Elèves de l’Ecole de guerre se remuent, à la suite d’un 
concours, parmi les olFiciers des cjuatre armes qui satisfont à 
certaines conditions de grade, d’àge et de capacité. Pour être 
admissible, il laid, d’abord, être oflicier depuis 5 ans au moins, 
le octobre de l’année de la présentation. Cette prescription 
crée une anomalie ; les sous-lieutenants issus du cadre et nom- 
més dans la pro/notion trimestrielle de septembre, peuvent 
entrer à l’Ecole, après 5 ans de grade exactement. Ceux, au 
contraire, qui ont étudié à l’Ecole militaire et qui reçoivent leur 
brevet, chacpie année, vers le mois de novembre, ne peuvent 
entrer dans le même établis.sement avant 5 ans et JO mois de 
grade. Comme on s’elîorce de recruter un personnel du corps 
d’Etat-major jeune et vigoureux, et comme, babituellement, les 
anciens de La Cambre ont, sur leurs collègues issus du cadre, 
l’avantage d’être i)lus jeunes, à parité d’ancienneté, on s’explique 
ditlicilement le retard que cette condition de recrutement leur 
impose. 
Les examens (Vad)nission se font, en ])rincipe, par écrit, 
ils portent sur les matières suivantes : l’histoire militaire, 
l’histoire générale, la géographie générale et politique de l’Eu- 
rope, le recrutement et l’organisation de l’armée belge, la tac- 
ti({ue, la fortification, l’artillerie, la topogi'aphie, la géométrie 
descriptive, le calcul des probabilités, l’équitation et, enfin, une 
langue moderne autre que le français. 
Nous ne pouvons entrer dans le détail des matières rensei- 
gnées au programme de cet e.xamen ; contentons-nous de 
quelques observations. L’étude de l’bistoire militaire porte sur 
les faits des campagnes remarquables, depuis Turenne jusqu’en 
J(S70. Cette addition au programme ancien est heureuse en soi ; 
peut-être la surcharge est-elle un peu lourde. L’bistoire générale 
néglige les périodes antérieures au Moyen âge et s’arrête à la 
grande révolution française ; c’est très suUisant. En géographie, 
on a supprimé toutes les questions d’ordre militaire pur (orga- 
nisation des armées, systèmes défensifs, etc.), pour l’étude des- 
quelles les candidats ne savaient où puiser les renseignements, 
dès qu’il s’agissait de pays autres que la France, l’Allemagne et 
la flollande. L’introduction, dans le programme, de l’étude du 
recrutement et de l’organisation de l’armée belge, comble une 
lacune manifeste ; jusqu’ici on n’étudiait ces matières, ni au 
cours de la préparation, ni pendant les trois années d’études à 
l’Ecole de guerre ; elles étaient censées connues. J^ar contre, le 
recrutement et l’organisation des Français et des Allemands 
